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经管类虚拟仿真实验教学中心建设研究———以华北电力大学为例
作者：马同涛，牛东晓，郭鑫
来源：《教育教学论坛》 2017年第51期
马同涛，牛东晓，郭鑫
（华北电力大学经济与管理学院，北京102206）
摘要：经济管理虚拟仿真实践教学是经济管理专业人才培养的关键环节，已经成为当前实验室教学改革的方向。本文从虚拟仿真教学开展的必要性以及总体建设思路进行了详细阐述，同时对支撑虚拟仿真实验教学的教学平台信息化环境建设进行了重点介绍。本文以华北电力大学的虚拟仿真实验教学中心建设为基础，将会对相同教育领域的教育改革提供借鉴作用。
关键词：电力经济管理；虚拟仿真；实验教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）51-0268-02
一、引言
虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容。经济管理类的实习和实践往往借助企业实践教学基地进行，由于经济管理涉及企业核心资源，所以企业愿意提供的可操作性的实习内容特别少；宏观的经济运行更是无法进行“实习”，这些因素导致经管类校外实践教学的高成本、低质量，走马观花式的实践内容不利于学生创新能力与实践能力的培养。虚拟仿真实验教学作为实验教学的新手段，依托大数据、虚拟现实、多媒体、人机交互和网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，达到培养学生综合能力的目的。
华北电力大学作为电力行业特色高校，其中经济与管理学院作为电力经济管理类人才培养基地，本文以华北电力大学电力经济管理虚拟仿真实验教学中心建设为例，进行探讨。
二、开展电力特色虚拟仿真实验教学的必要性
1.虚拟仿真实验教学的先进性。虚拟仿真实验教学具有情景再现、生动直观、安全可靠、经济可控、客观真实、精密准确等优点，改变了传统的实验教学模式，提高实验教学水平，整合实验教学资源，对培养创新创业人才有其独特的优势。经济管理虚拟仿真实践教学是经济管理专业人才培养的关键环节，其中，强化仿真实践教学环节，使仿真实践教学尽可能贴近企业决策和运营活动的真实情境，塑造学生的实践能力和创新意识，已经成为当前实验室教学改革的方向。
2.电力经济管理人才培养的紧迫性。电力行业是技术密集型生产行业，涉及国家的能源市场、运输市场、生产市场、价格市场、金融市场、用户市场等重要经济领域。因此，电力经管类人才的培养更加注重技术知识背景、经济理论知识、生产管理技能等综合知识体系的建设，这对人才培养提出了更高的要求。电力经济管理人才培养中的实践教学应该更加强调与生产经营一线的对接，与现实管理工作需求相匹配。
华北电力大学经济与管理学院进行教学培养方案改革，电力特色课程及实验内容增加到总课时的30%。如何进行电力经济管理人才的高质量培养成为我校需要面对的重大问题。
3.开展电力经济管理虚拟仿真教学的可行性。由于华北电力大学历史上与我国电力行业的紧密关系，现在是教育部与由七家特大型电力企业集团组成的校理事会共同建设的全国重点大学，是教育部唯一一所电力特色鲜明的多科性大学。每年有众多电力企业给学校捐赠淘汰的电力设备、电力生产资料等，这些为学生校内仿真实践教学提供了便利。同时，经济与管理学院近年来每年与电力企业间的科研经费达4000万元以上，涌现出大量的科研成果。这些科研成果一方面提升了实验中心建设的知识储备、人员储备，另一方面为实验教学资源提供了充实的来源，中心50余套电力特色教学软件全部来自科研成果的转化。这些资源为我校开展电力经济管理虚拟仿真教学提供了重要保障。
三、电力特色虚拟仿真实验教学的总体建设思路
1.虚拟仿真实验教学理念创新。由于国内高校教育资源市场上的电力特色教学资源极为稀缺，电力经济管理虚拟仿真教学发展受到制约。面对这种局面，实验中心调整思路，借助我校大量的电力行业科研成果，树立了“科研反哺教学、教学科研相互促进”的指导方针，将大量科研成果进行教学资源转化。在学科责任教授的带领下自主开发了50余套电力经济管理模拟教学软件，依托信息技术，沿着虚拟仿真的发展方向，利用场景仿真、软硬件集成等综合手段，搭建了电力经济管理虚拟仿真教学平台。在汇总大量电力行业、电力企业真实数据和教学案例的基础上，电力经济管理虚拟仿真教学平台能够搭建逼真的电力经济管理仿真实验环境，经济管理类14个专业的本科生、研究生在这些系统上完成仿真综合实践，使学生在校期间即能利用与企业经济管理环境十分接近的虚拟环境进行全过程的实践锻炼，掌握复杂的电力企业经济管理技能，实现了学校培养与未来实际工作的“无缝连接”。
2.虚拟仿真平台建设。虚拟仿真平台对我校特色人才培养发挥了重要作用，毕业生在校内就能够对未来工作的技能进行熟练掌握，近几年毕业生质量得到了电力行业的整体好评。仿真实验平台除用于本校教学外，还用于国内外电力企业管理人员职业能力培训、认证以及其他能源电力经济管理类高校学生的仿真教学。中心近年来承担几十批电力企业管理人员的培训任务，累计约5000人次，社会和经济效益显著。实验教学中心如今承担着电力市场管理、电力企业战略管理、电力企业运营管理、电力集团企业管控、电力工程项目管理、电力企业物流管理、电力系统概预算、电力市场营销、电力高级财务管理、电力非财务人员财会、企业人力资源管理、电力企业信息化等方面的校内外教学和培训内容。
3.教学资源建设。教学资源建设工作充分体现了虚实结合、相互补充、能实不虚的原则：通用软件与国内外高校同步，特色软件功能与行业应用一致，基础数据真实可靠、关键步骤3D展示、重要内容场景模拟、疑难问题模型演示、成套设备软硬集成、整体过程虚拟仿真，虚实搭配构成立体化实验教学平台。为师生提供了一整套可靠、安全和经济的实验项目体系，并在中心的开放运行和创新实践方面形成了新的特色，取得了显著的成绩。
实验教学中心密切结合学校人才培养的实际，在夯实经管类专业基础实验（通识类）平台建设的基础上，着重加强电力特色、仿真特色建设，利用真实的电力市场数据、真实的电力企业应用、仿真的场景和信息手段共同搭建了两大虚拟仿真教学平台。包括：宏观电力工业与电力经济虚拟仿真实验平台和微观电力企业经营管理虚拟仿真实验平台，共含9个虚拟仿真实验系统。教学内容涵盖了电力经济管理领域的电力规划决策、电力工程管理、电力企业经营、电力交易服务等4个模块。
四、教学平台信息化环境建设
华北电力大学校园网为万兆主干网络，千兆到桌面（个别楼宇百兆到桌面）。校园网出口以500M连接教育科研网，1.5G连接公网，1G连接IPV6网，通过策略路由方式决定用户访问路
径，保障用户最优路由。实验中心充分利用大学已有数据中心、万兆环形以太网和覆盖全校的无线网络，推进虚拟化建设步伐，实现了云计算、云存储，构建了高效、稳定的IT架构。中心拥有PC服务器和刀片服务器20余台，建立了以Vmware和Ctrix为基础的云计算平台，实现了服务器虚拟化、桌面虚拟化、应用虚拟化。中心20T的存储空间，完全满足现有实验教学软件运行和教学运行数据的存取，完成了基于大数据的实验教学的基础平台建设和基础应用部署。利用云计算的特性，我们解决了扩展性、兼容性的难题，实现了校内外、北京和保定两个校区间及更广范围内的实验教学资源共享，为跨地区、跨学科的虚拟仿真实验教学提供保障。
五、结论
经管类虚拟仿真实验教学改革是现阶段高校教学改革的重要方向，是培养经管类创新人才的必然要求。本文以华北电力大学电力经济管理虚拟仿真实验教学中心为例进行论述，希望能够对其他行业特色类院校的虚拟仿真实验教学改革提供一些借鉴。此外，在虚拟仿真实验教学中心建设过程中实验教学课程资源建设的重要性不言而喻，希望能够引起实验教学工作者的重视。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/910251f94593daef5ef7ba0d4a7302768e996fe3.html
2023-04-26
