《丑小鸭》教学设计

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《丑小鸭》教学设计

作者：张文彦

来源：《新课程·小学》2014年第07期

【教学目标】

1.情感目标：让孩子们初步感受故事的积极意义，体会只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

2.知识目标：朗读体会丑小鸭不同环境下不同的心情。 3.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重、难点】

通过朗读想象，领会故事所表达的积极意义。 【教学准备】 辅助课件、一颗鸭蛋。 【教学过程】 一、激情导入

1.出示鸭蛋谈话，问：大家认识它吗？睁开你那漂亮的眼睛好好看看它，你看到了什么？想到了什么呢？

2.课件出示“丑小鸭”出世的过程。（板书课题） 二、披情入文 （一）学习“出世”部分

1.请小朋友们小声地读一读这个故事，读完后告诉我文中哪里写的是“丑小鸭”出世的部分。

2.现在请一个小朋友读读课文的前两个自然段，其他小朋友认真听，并画出自己喜欢的词语来。（之后同桌之间交流。） 3.课件出示：


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①太阳（ ）的 尾巴（ ）的 身子（ ）的 ②仿写：暖烘烘

③看了“丑小鸭”出世的过程，你会怎么想？猜猜“丑小鸭”会想些什么？ （二）学习“遭遇”部分

1.“丑小鸭”接下来的命运会怎样呢？请大家找几个小伙伴一起读读故事的3～6自然段，找出让你感动的句子。

课件出示：①丑小鸭来到这个世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负它。从“……除了……都……”你感觉到了什么？并仿说句子。

②哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，连养鸭的小姑娘也讨厌它。 反复朗读并体会此时丑小鸭的感受。（孤单）

③它白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。丑小鸭趴在冰上冻僵了。（指名读—范读—齐读）体会丑小鸭的孤独与可怜。

2.丑小鸭走到哪里，谁都讨厌它，欺负它，但是它没有放弃，一天傍晚，一群天鹅从空中飞过，丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。大家想它惊奇什么？羡慕什么？你能感觉到它此刻的内心感受吗？（向往）试着读出来，好吗？ （三）学习“结局”部分

1.齐读最后一个自然段，你读到了什么？ 2.出示：雪白的羽毛 长长的脖子 漂亮的影子 （ ）的（ ） （ ）的（ ） 3.你能把这种美读出来吗？

4.不知道大家有没有发现这里还有一个更美的地方，这里藏着一个比喻句，你能不能也说几个这样的句子。 似的 ， 。 三、升华移情


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像《丑小鸭》这样有趣的故事还有很多，大家课下可以好好读一读。 【板书设计】 28 丑小鸭 出世—遭遇—结局 可怜—孤单—惊喜 不要放弃 实现梦想 ·编辑 谢尾合

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