我最喜欢的小动物

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我最喜欢的小动物

张果 教学目标：

1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形、生活习性等特点。 2、按一定顺序，运用恰当的修辞手法。 3、要写出你对小动物的喜爱之情。 教学准备： 多媒体教学课件。 教学重难点：

仔细观察，把观察到的用语言通顺地表达出来。 教学过程：

一、创设情境谜语激趣：（多媒体出示）

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？

小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。

扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是谁呀？

顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。 （每个谜语学生猜出来以后，请他们说说自己是依照什么猜出来的，再出示课件验证。）

它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。

2、提问：前面3个为什么这么容易猜？第四个却猜不出来呢？ 3、正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！

4、过渡(多媒体出示动物世界图)

老师跟你们一样也很喜欢动物，动物世界是一个非常奇妙的世界，鹦鹉会说话，蚂蚁会搬家，萤火虫会引路，蚯蚓会松土，这些生活中有趣的现象，相信小朋友们也观察到了很多。今天我们就来说一说写一写自己最喜欢的动物。

多媒体出示课题：我最喜欢的小动物


读了课题，我相信小朋友们的脑海里肯定出现了你最喜欢的小动物的画面了，那我想请问一下你们。（多媒体出示：我最喜欢______________________，我喜欢它__________________。）

二、小白兔的外形

1、谢谢同学们的精彩演说，今天，有一位动物朋友亲自来到了我们的教室，它是谁，我们一起和它打个招呼。（多媒体出示小白兔。） 板书：小白兔

2、请大家用一句话来说说你对小白兔的印象。 3、这只小白兔那些地方长得可爱？

课件出示：毛 眼 嘴 耳朵 腿 尾巴（这些外在的特征就是小动物的外形） 板书：外形

如果想把动物的特点写出来，就一定要仔细观察，现在请同学们认真看看图片，说说你觉得小白兔哪里最可爱了？ （1）小白兔的眼睛

多媒体出示小白兔有一双圆圆的像红宝石一样的眼睛。

眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？

还可以从颜色上来看——红红的 （2）小白兔的耳朵

多媒体出示小白兔长长的毛绒绒的大耳朵 （耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵、长长的„„） 你喜欢它的大耳朵吗？那你上来摸一摸吧，感觉怎么样，你摸到了什么？

小白兔的耳朵，除了是长长的，毛茸茸的，它在野外找东西吃的时候，耳朵可是它的警报器呢！你知道是为什么吗？ (3)小白兔的嘴巴

多媒体出示三瓣嘴

小白兔的嘴巴和其他动物的嘴巴一样吗？它的嘴巴又什么特点呢？（它的嘴唇有三瓣：上面两瓣，下面一瓣，组成一朵美丽的花朵。吃东西的时候会发出“滋滋”的声响，好像在说：“真好吃啊！”） 小白兔的嘴边长满了胡须，你想一想，他们在吃东西的时候胡须还会随着嘴边不停的抖动呢！ （4）小白兔腿


多媒体出示小白兔的腿

小白兔的前腿和后退是一样的吗，你有什么发现吗 ？（前腿又短又小，后腿又长又有力。）

它有着这样有特点的前腿和后退，以至于他们走路的动作也很特别。 （5）小白兔的尾巴

短短的、圆圆的，像个小绒球。 （在观察完小白兔每一部分之后，都请一两位同学来把这部分的特点连起来说一说，让学生能更好的抓住特点，为写作打下基础。） 如果你要把小白兔的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？所以我们在讲的时候就要按照一定的顺序。

4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？

（从上到下，从下到上，整体到局部，局部到整体。） 板书：一定顺序 抓特点

5、谁能完整地把小白兔的外形连起来说一说？

老师也写了一下小白兔的外形，请同学们帮我读一读号吗？ 多媒体出示：

我最喜欢小白兔。它全身长满了白色的毛，像穿了一件白皮袄。它的头上有一对长长的灵敏的大耳朵。耳朵下面是两颗圆圆的，像红宝石一样的眼睛。下面是三瓣嘴，吃东西时胡须不停地跟着动。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。最有趣的是小白兔的尾巴，短短的，小小的，像个小雪球。可爱极了！ 三、小白兔的生活习性

刚刚同学们给我介绍了这么可爱的一只小白兔。老师除了想马上摸摸它以外，还想知道它们平时都爱吃什么东西？平时是怎样睡觉的呢？你们能把它的生活习性告诉我吗？

板书：生活习性

引导学生通过平时的知识积累或者有经历过的孩子大胆发言。 食物:萝卜、菜叶 (洗 晾 切 )

睡觉：晚上8点左右是它睡觉的时间，它自己会乖乖地走进它的窝里，进入它那甜甜的梦乡。它睡觉的时候蜷成一团，四只脚往里面缩，两只耳朵竖得高高的，随时警惕周围的动静。

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