人教版五年级美术：《形的魅力》教案03

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《形的魅力》教案

一、指导思想

根据美术课程标准要求，逐步培养小学高年级学生的动眼、动

板书：形的魅力 探究阶段

1、多媒体展示教材中知识窗的16个平面形状。

请学生分组讨论它们有什么规律并对其分类。抽其中一组说说讨论结果，最后老师进行总结：

动口和动手操作能力,提高学生的审美能力。 让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、

新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力,激发学生的学习兴趣

无规则：自由直线形、自由曲线形（让学生了解形的概念和分类，用时3分钟。启发学生将这些平面

二、教材分析

《形的魅力》是人教版五年级美术下册第一课，属于造型·表现与设计·应用领域。教材的要求是了解形的概念及分类，引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面，让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。本课是一节集欣赏性、操作性于一体的美术课。根据教材要求，用一个课时教学。

的形状进行分类，并说出对这些开关的感受。）

（本环节使学生认识了平面形状及其特点，知道形是构成美术作品的基本元素之一。 2、同学们欣赏教师的形状拼贴范画，并现场演示说明制作步骤。 ·构思出要表现的形象，画出草图

·根据草图需要，分别剪出构成的规则和不规则的形状。 ·将剪好的形状粘贴在色卡纸上，要注意位置的摆放和色彩的搭配 ·做整体修饰和调整

（欣赏环节可以让他们更多的感受到形的魅力，现场演示让他们明确制作步骤，激发动手操作的兴趣。） 体验阶段：

3、出示课件 欣赏用各种形组成的艺术作品（如西班牙画家米罗的作品），感受形魅力，激发学生学习的兴趣。 让学生选择一些材料，剪出大小不同的几何形或不不规则形尝试摆一摆。 实践阶段

三、教学目标

1、知识技能目标：掌握形的概念及分类，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。

2、过程方法目标：引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。

3、情感态度目标：让学生感受各种形的组合呈现出来的魅力，培养学生的动手能力和想象力。

四、教学重点：

认识形状的概念和形式。

4、学生创作，教师辅导

五、教学难点

学会运用各种造型组成画面

先请同学们欣赏同龄学生的作品，说说他们的作品有什么特色，好在哪里，激发他们的创作热情。 引导学生根据自己的材料，选择自己喜欢的方法，剪贴或画出用三角形、圆形、方形、长方形等几何形或不规则形组成的各种画面，

学生创作期间，播放音乐，并及时给予帮助和指导。提醒同学们要注意安全。创作要注意构思好每一环节，主题突出、色彩的变化、画面的节奏以及整体的把握等。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。

（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，将更多的时间留给学生动手操作。）

六、教学准备

多媒体资料、范画等。

学具准备：色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等

七、教学过程

引导阶段：

评价交流

师：同学们，在我们的生活和学习当中我们认识了许多形状，请你们以最快的速度，把自己知道形状动手

（五）、欣赏评述，教师小结

剪出或画出来。（2分钟） 师：同学们做地真棒！其实形状可以分出许多种类来。 出示课件 下面我们一

在评价环节中，我让同学们将他们的作品固定在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说

起来认识一下形及形的分类。

出为什么喜欢并提出一些建议。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的1 / 2


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看法。

教师做小结性讲评，进行课堂小结，肯定同学们的奇思妙想和辛苦劳动，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。

（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习.） （六）、课后拓展

请同学们用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于装点自己的居室。

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