《春天的故事》教学反思

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《春天的故事》教学反思

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。我们《春天的故事》团队共三人，从五月报名开始，线上线下积极研讨，为我这堂课花费了很多的心血。下面我从如下三个方面进行反思探讨： （一）团队成员对教学设计的执行情况：

一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。

为了更好地熟悉了解本课的内容，深入研究教学目标与方法，我们三个人先各自备课上了这堂课，将教案进行整合，形成了初案。 第二次试课听课，集体研讨发现：导入部分最新采用听歌曲看歌词的形式，发现老师在讲台上无所事事，后来决定用视频代替。 第三次试课听课，决定从孩子们搜集整理材料这块下功夫：在课堂中注重联系家乡实际谈谈改革开放带来的巨变，给孩子们课前的搜集整理时间，并能从中有所思考。

第四次试课听课，发现课堂的拓展从关注时事部分的改动最多：雄安新区到一带一路，再到博鳌亚洲论坛。孩子们兴趣盎然，了解了改革开放取得的巨大成就，感受到祖国建设突飞猛进的步伐，从


而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

（二）团队对教学效果的评价：

1. 孩子们从本课的学习中获取了知识与能力：知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行对外开放的大致进程。探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的道理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。 2. 注重过程与方法：学会从图片、表格、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较结婚“几大件”的变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

3. 形成了初步的情感与价值观：通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。

（三）团队对信息技术融合与学科教学进行了反思，提出了高质量的改进意见：

俗话说：三人行，必有我师焉。团队成员分工合作：主备人曾春芳老师搜集了很多关于改革开放的图片视频，制作出了初步的课件。黄飞老师的课件制作水平略胜一筹，帮忙修改完善，特别是视频


“博鳌论坛”的下载、剪辑全部轻车熟路，让视觉效果更突出。廖爱贞老师在颜色的协调处理上提出了宝贵意见。同时还应该感谢组委会的评委老师们及时指正了我课件中忽略的“大问题”——祖国领土缺少了南沙群岛。真是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。

有这么一句话说的很好，“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。我会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。

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