曹刿论战

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九年级语文上册导学案 总第 课时

班 级： 学习小组： 姓 名：

课 题 曹刿论战

教学课时 2课时

学习目标 学习重点 学习难点 学习方法

1．诵读课文，积累文言词语；2．把握课文的主要内容； 3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨

1积累文言文常用的实词、虚词等。2朗读课文，翻译课文。 1、 品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点； 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。

合作探究、点拨引导

第一部分：预习案

一、目标展示

认真阅读学习目标，带着目标自信、快乐学习。 二、热身训练：

或 ，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部 史书，《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。相传为春秋时期 所作。（2）《曹刿论战》节选自 ,主要讲的是 之战。 2、结合学习积累说说以下文言字词在本节课的的意义：

1、结合学习积累及课本注释了解作品资料：（1）《左传》又称

信（ ）驰（ ）夫（ ）故（ ） 三、掌握字词：

（1）把握以下加点字在文中的读音：

曹刿（ ） 又何间焉（ ） 肉食者鄙（ ） 牺牲玉帛（ ） 小信未孚（ ） 登轼而望之（ ） 吾视其辙乱（ ） 望其旗靡（ ） 小惠未徧（ ）（2）根据工具书解释重点字词

齐师伐我（ ） 公将战（ ） 肉食者谋之（ ）肉食者鄙（ ） 未能远谋（ ） 衣食所安（ ）小惠未徧（ ） 弗敢专也（ ） 神弗福也（ ）

四、整体感知： 1、朗读：

（1）听范读录音。（2）准确划分朗读节奏。

（3）用自己喜欢的方式朗读课文，能熟读成诵。






2、本课主要讲了什么内容，进行复述。

第二部分：探究案

一、合作探究 深化理解 1、结合重点字词疏通文意。（小组合作找出本节课的文言现象，按通假字，古今异义字、词，一词多义，词类活用） 2、（1）课文为三部分，每一部分讲了什么？ （2）齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。 二、细节研读 赏析感悟 教材177研讨与练习(二) 三、拓展延伸：

请根据自己的积累，写出和下列加点的字含义相同的成语。

例子：齐人三鼓——一鼓作气 望其旗靡——所向披靡

①彼竭我盈——（ ） ②小信未孚——（ ） ③故克之 ——（ ） ④下视其辙——（ ） ⑤未能远谋——（ ）⑥夫大国，难测也——（ ）

第三部分：检测案

四、达标训练：

1、下列句中加点的词解释错误的一项是（ ）

Ａ、又何间（参与）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低） Ｃ、战则请从（跟随） Ｄ、便要（通“邀”，邀请）还家

2、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（ ）

Ａ、肉食者谋之 Ｂ、长跪而谢之曰 Ｃ、辍耕之垄上 Ｄ、小大之狱

3．下列加点词的意义、用法相同的一组是 （ ）

A．忠之属也 属予作文以记之 B.公问其故 并驱如故

C．何以战 域民不以封疆之界 D. 必以信 愿陛下亲之信之 4.对下列句子的停顿划分正确的一项是 （ ）

A. 一鼓作∕气，再∕而衰，三而∕竭。 B. 一鼓∕作气，再∕而衰，三∕而竭。

C. 一∕鼓作气，再∕而衰，三∕而竭。 D. 一鼓∕作气，再而∕衰，三 5鲁国获胜的原因有哪些？其中你感受最深的一点是什么？结合实际简要谈谈 6、随笔

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