三年级劳动种南瓜教学设计

2022-03-19 15:40:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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三年级劳动种南瓜教学设计

一、教材的基本结构

小学劳动课是一门综合性学科，题材广泛，知识性、趣味性、实践性都很强。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识﹐发挥学生创造性的最佳机会。劳动课的第一特性就是实践性强﹐没有实践或实践得不够﹐都不能体现劳动课的最大特点。在教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点﹐组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。对学生进行生活和生产劳动的教育﹐是培养学生劳动技能素质的重要课程。

二、目标及知识点分布

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力﹐自立能力和耐心细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学﹐用科学的创新精神。

5、使学生热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。 6、使学生珍爱生命，远离毒品。

7、对学生进行《环境保护法》、《刑法》等的教育。三、教材编排体制及编写的特点

为了全面提高学生的素质﹐培养出社会高素质人才,教育学生要热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。要培养热爱科学﹐勇于实践和创新的精神﹐增强保护环境的意识和社会责任感。

四、教学中需要注意的一些问题

劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。

在教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动﹐是劳动课程计划中的重要环节之一。对学生进行生活和生产劳动的教育﹐是培养学生劳动技能素质的重要课程。

三年级劳技课教学计划任课教师:毛紫瑜

一、学生情况分析:

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。小学三年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础,也是学生终身发展的基础。因此,在实施过程中,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养,应以体现义务教育的普及性、基础性,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。

二、教材分析︰

劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学"和“学中做。但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作"层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。

三、教学目标:

1、使学生掌握一些简单的劳动方法·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培养学生爱科学﹐用科学的创新精神。

5、使学生热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。 6、使学生珍爱生命，远离毒品。

7、渗透法制教育《中华人民共和国劳动法》、《交通安全法》等。四、教学重难点︰

1、对学生进行生活和生产劳动的教育。

2、教育学生要热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。 3、培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神﹐增强保护环境的意识和社会责任感。

五、教学策略及措施

1、突出以学生的操作训练为主﹐注意技能与技艺的训练。 2、加强课外信息的导入，拓宽学生的视野﹐丰富学生的知识。 3、加强信息的反馈﹐注意师生的沟通。 4、充分运用电教设备﹐提高课堂教学效率。