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大班上学期教育随笔《是谁拿走了孩子的幸福》
（经典版）
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序言
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大班上学期教育随笔《是谁拿走了孩子的幸福》
在大班的一次教学活动中，老师发给每一个小朋友一张白纸，然后要求孩子们以“我的幸福”为题画一副画。按常理，现在的孩子都是独生子女，生活不可谓不幸福。想必孩子们能画可画的“幸福”该会多么的多姿多彩。出乎老师意料的是，满脸稚气的孩子们竟纷纷嚷着说他们不幸福。那么自然是画不出的。这是在中央电视台的某个栏目上播出的真实一幕，不免令人错愕。 我们不清楚这些声称自己不幸福的孩子在他们的同龄群体中究竟能有多大比例，乃至能否具有普遍性。然而，谁都不会否认每一个孩子都应享有童年的幸福。那么，究竟是谁拿走了本该属于这些孩子的幸福? 实际上，拿走孩子幸福的事情并不鲜见地存在于现实中。当孩子们被功利化的意图驱使着做完珠算背完唐诗练钢琴时，孩子与同伴交往嬉戏玩耍的幸福就被拿走;当孩子们在“不卫生”的呵斥中丢掉手中的泥团和毛毛虫时，孩子亲近自然发现自然的幸福被拿走;当孩子在一惊一咋的恐惧暗示中收回攀高爬下的冲动时，孩子尝试探索和冒险的幸福被拿走;当孩子吃饭时，在“不许说话”的教诲声中，停下七嘴八舌的讨论时，孩子自由畅谈表达自我的幸福被拿走……
然而，更应注意的是，也会有以给予儿童幸福之名义而行拿走儿童幸福之事实：以物质上的百依百顺一味满足来纵容孩子的索取欲望和奢侈消费的虚荣，拿走孩子感受艰辛与挫折品味“来之不易，来则惜之”的幸福;以精神上的万般娇宠溺爱无度来加速孩子的自我膨胀
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2023-02-14
