《一年级的小豌豆》阅读教学设计

2022-06-05 11:51:31   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《一年级的小豌豆》阅读教学设计(杨伟龙)

《一年级的小豌豆》阅读教学设计

化州市中垌镇兰山栋背小学 杨伟龙

一、教学目标:

1.引导学生阅读故事,从中了解人物形象特点,感受人物的调皮和快乐。养成爱读书的好习惯。

2.引导学生在阅读中积累,强化认字能力。并且在阅读中发现,培养学生对课外阅读的兴趣,提高阅读能力。

3.让学生讲故事,用语言感染学生,让故事内容吸引学生兴趣,开阔学生的视野。

二、阅读准备:

学生自备《一年级的小豌豆》 三、教学过程:

(一)讲故事,激发阅读兴趣

1.教师讲述故事《浇浇水,快长大》:有个小女孩叫小豌豆,今年读一年级了,一天,小豌豆在操场上玩的时候看到高年级的大哥哥在给花儿浇水,她记住了“花儿浇水才能长得快一些”这句话,她也想快快长大,晚上,她洗澡的时候,莲蓬头里喷洒出来的水让她受到了启发:既然花儿浇水会长大,那小豌豆浇水也会长大吗?本来不情愿洗澡的小豌豆这回主动站在了莲蓬头底下,让水流从头顶一直浇下去。同学们知道这个有趣的故事老师是怎么知道的吗?其实,这些有趣的故事还有很多很多,同学们可以自己去看一看呢。

2《一年级的小豌豆》是一本充满童真、童趣的故事书。书中小豌豆和大家的年龄差不多,是一个一年级的小朋友,她的成长学习过程中有很多有趣的小故事,

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《一年级的小豌豆》阅读教学设计(杨伟龙)

下面,我们一起来看一下这位可爱的小朋友的成长故事吧。请大家打开《一年级的小豌豆》

(二)提出要求,整体感知

1.教师:请大家打开书的彩图部分,挑选一个你最感兴趣的图片,然后在书中找到与这张彩图有关的小故事,看完这个小故事,与同学们交流这个小故事。 2、说说你看到的故事

3.生交流,师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节,引起阅读兴趣。 (三)实践阅读

1、教师:同学们现在是二年级的小朋友,你在成长过程中遇到开心的事和烦恼的事应该也不少吧?和书中的小豌豆一样吗?下面我们进行默读,看看书中的人物有哪些喜怒哀乐,读的过程中,同时要注意读书的姿势,做到眼到,心到,决不能三心二意。 2、师生共同进行默读。

3、让学生拿起笔,把不懂的地方做记号。 4、交流读过的故事 如:

1﹚小豌豆是怎么变成小公主? 2﹚小豌豆送什么礼物给爸爸?

3﹚小豌豆送给秀岩老师的贺年卡发生了什么事? 4﹚小豌豆自己去上学你觉得对吗?.

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《一年级的小豌豆》阅读教学设计(杨伟龙)

教学中教师鼓励学生大胆提问,鼓励学生发言,因为是小学年级的学生,字不多,对句子的理解可能也会有偏差,老师在引导学生的时候要有耐心,多站小学生的角度去思考问题,多鼓励,多用有趣的事例的引起学生的注意,保护学生的读书兴趣,同时引导学生自己去解决问题,这样学生才有探究的欲望,能积极地去思考,并从中获取成功的快乐。 四、课后作业

1.小说很长,老师通过课堂引导,激发学生读书的兴趣,从而激发学生对知识的渴求,请同学们课后继续阅读《一年级的小豌豆》同学之间互相交流阅读感受。 2.把读到的故事与大家分享。

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