班级管理

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班级管理

作者：孔华萍

来源：《新一代》2012年第04期

摘 要：要想有效地进行班级管理，必须抓牢一批小助手，“火车跑得快，全靠车头带”，以班干部的管理来带动全班的管理，定会起到事半功倍的效果。 关键词：教学助手；民主协商；公正严明

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0100-01

从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。班主任是一个班级的领导者和组织者，是学校政策的执行者。班主任工作千头万绪，因此我认为要当一个轻松的班主任，也可以说是一个会“偷懒”的班主任，要让自己的班级形成一个团结上进、勇于拼搏的集体，管理工作的好差是关键。在管理工作的众多方面，笔者认为花大力气培养好一支班干部队伍是关键。班干部是师生之间的桥梁，是各科教师完成教学任务的得力助手，是一个班级体的核心力量，可以说在一定的程度上，班干部能左右整个班级的局势。笔者从事班主任工作以来，对培养班干部做了深入的研究和总结：

一、明确职责，把班级的权利还给学生

在班主任对教学工作进行系统的决策、计划、组织、实施、检查、指导、总结、提高的前提下，以保证最大限度地调动学生积极主动性，对班干部人员进行确定后，第一步要做的就是明确职责，把从班长到课代表及小组长的职责要求交待清楚，让每位班干部都明确自己的职责，该负责哪些事，做到什么程度。例如本期作为八年级班主任的我在卫生工作上是这样做的：专门安排一劳动委员负责教室卫生，也专门安排一劳动委员负责公共区卫生，男女寝室的卫生由男女寝室长各自负责，这样分工一具体，班干部就知道自己该做什么，效果非常明显。而且还要让他们认识到各自所担任职责的重要性，使他们感受到这个班级很需要他们，从而提高他们的责任感。让班干部在各自的岗位上认真地、全权地负责起来，让他们去管理班级中的日常事务，使他们真正感受到这个集体缺少不了他。 二、班干部的使用要多方指导，鼓励为重

任世间万物都有一个发展变化过程。我们不能一口吞成一个胖子，让我们班干部马上就能独当一面，游刃有余。潭门的工作能力，尚需教师的帮助、指导。选举产生的班干部，可能是智力高但缺少胆量，缺乏毅力；或有胆量、有信心的却方法很少、经验不足等等，这些都需要老师必须在边上扶一把，帮助他们弥补这些不足。班主任还必须取得多方面的配合，列入团支部书记与校团委商量，如何开展团组织工作，课代表必须与任课教师商量，辅导他们如何做好

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