15《分享真快乐》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)

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部编版小学一年级道德与法治下册

第15课 《分享真快乐》教学设计

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【教材分析】

《分享真快乐》是人教版《道德与法治》小学一年级第二学期第四单元的第十五课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感；引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。

本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的故事书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。

【学情分析】

进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。

【教学目标】

情感与态度：

1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。 行为与习惯：


部编版小学一年级道德与法治下册教学设计

1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。

2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。 知识与技能：

1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。 2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。

3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。

过程与方法：

1、体验参与合作和分享的过程。 2、尝试用不同的方法进行探究活动。

【教学重点】

体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

【教学难点】

能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、教师创设情境导入

师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？ 生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手

师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。

二、读绘本，帮助学生理解什么是分享

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部编版小学一年级道德与法治下册教学设计

教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。

三、连环画

1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。

2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。

3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。

（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）

师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？ （学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。） 和人分享时，还有什么需要注意的呢？ 学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。

四、教师总结 【板书设计】

分享真快乐 图书、玩具、食物 学习用品、表演、方法

【教学反思】

这节课，我将课本内容与学生实际紧密结合进行教学。通过讨论、交流，学生体会到了分享的快乐，以后也乐于分享。而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。他们还懂得了分享时应注意的小问题，教学效果很好。



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