亲近自然,促进孩子健康成长

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亲近自然，促进孩子健康成长

作者：林丹珏

来源：《新课程·教师》2013年第02期

摘 要：大自然是孩子最好的老师。可是由于生活环境的变化，现在的孩子接触大自然的机会是微乎其微，现在的教育正在远离自然，孩子的生活也正在远离自然。亲近大自然是人类的本性，当孩子离自然越来越远的时候，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。对此，教师应创造机会，让孩子与自然亲密接触，让孩子在大自然的怀抱里健康、自由、快乐地成长。 关键词：孩子；自然；接触；成长 一、亲近自然，感受魅力

当春回大地，夏花灿烂；当秋叶缤纷，冬雪洁白，我们总会带着孩子们走进大自然，让孩子们在大自然的怀抱里感受它的美丽与神奇。春天，草色青青，野花飘香，一片生机盎然，我们带领孩子观察大树发芽，小草变绿；初夏，凉风习习，小荷才露尖尖角，我们带领孩子观察花开花落，采摘葡萄；秋天，田野一片金黄，我们带领孩子观察果实累累，落叶金黄；冬日，银装素裹，暖暖阳光，我们一起打雪仗、堆雪人、踩影子。沐浴在大自然的阳光中，孩子们感受着大自然独有的气息，他们体验到了大自然的神奇，激发了孩子们探寻的欲望。

由于我们幼儿园地处城区，不可能经常带孩子去野外，所以在幼儿园的角角落落，我们利用一切可利用的空间，开辟种植角。春天，我们种下各种植物种子，让孩子观察植物发芽的过程；夏天，我们为植物锄草施肥，让学生们感受劳动的乐趣；秋天，我们搜集种子和果实制作成标本粘贴在教室的墙角，供孩子认识观赏；冬天，我们将各种绿色的植物带进了活动室，使孩子永远生活在春意盎然的气息里。

孩子们在与大自然亲近的过程中，学会仔细地观察，学会用心地思索。孩子们自主活动，自发探究，在动手动脑中，他们认识和了解了自然物的生长规律，了解了人与自然的依存关系，同时又让孩子们对大自然保持着永久的好奇心和探究欲望。 二、融入自然，增进情感

当今社会竞争激烈，生活节奏加快，父母忙于上班、工作、学习、进修，他们无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看，甚至把孩子“交给”各式玩具、电视。孩子们长时间缺乏亲子接触和父母的关怀，也缺乏与父母的沟通。为此，我们向家长发出了“让孩子融入大自然”的倡议，要求家长利用休息时间带孩子走出城市、走向农村。春天来临，带孩子到农村采采野花、挖挖野菜、捉捉蝴蝶，碰到好天气，带孩子放放风筝。夏天，跟孩子一起粘知了、捉蚱蜢、挖螃蟹等，还鼓励孩子们把小虫子、小动物带到幼儿园给小朋友看，把自己的新发现告诉小朋友。


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我们幼儿园很多孩子的祖辈都还住在农村，我们鼓励家长经常带孩子去农村体验生活，既可以让孩子看看大人是怎么劳动的，又可以让孩子参与一些力所能及的劳动。比如种菜时可让孩子帮忙点种、浇水；让孩子采摘蔬菜、捡拾稻穗；农忙时节带领孩子去田边地头给大人送凉开水和毛巾……这样既培养了孩子对他人的关爱，体验帮助别人的快乐，又让孩子了解了劳动者的辛苦和伟大。

三、回归自然，快乐成长

广阔的大自然是开展健康教育、组织孩子们进行身体锻炼的最好场所，阳光充足、空气新鲜、场所宽广、取材方便。春天到了，我们和家长一起带着孩子在草地上玩老鹰捉小鸡、放风筝的游戏，孩子在松软的草丛里玩耍，摔倒了也不痛，而且不受空间场地的限制，这样玩起来劲头特别足；夏天，利用麻绳、木板和幼儿一起做成简易秋千，这便成了幼儿最喜爱的游戏器材；秋天，孩子们在户外捡拾落叶，松软、金黄的落叶，就像一层厚厚的毛毯，孩子们尽情地滚、钻、爬、翻，怎么都玩不尽兴；冬天，孩子们在户外晨跑，从来就不觉得冷。自然环境为幼儿提供了这么丰富、开放、有趣的游戏场所，孩子们在玩中学会了探索，在游戏中锻炼了体能，提高了对自然环境的适应能力，增强了对疾病的抵抗力。

我们在充分发挥自然环境优势的同时，还发动教师、家长、幼儿收集各种无毒无害的自然材料、废旧材料，巧用废物、变废为宝，制作成形象逼真、色彩鲜艳，适合孩子实际情况的体育锻炼材料，丰富活动器材。如，响球、摇铃、尾巴、小推车、高跷、旧轮胎等，这些活动器材取材容易，制作简单，只要经过适当的加工，便可成为集安全性、实用性、可变性、节俭性于一体的多功能活动器材。我们的孩子在制作、游戏的过程中，能力得到了提高，身心得到了健康、全面的发展。

没有亲近过泥土的孩子，永远不会真正懂得什么是“童年”。愿年轻的父母们，都能重视利用身边的这部无字的书，放手让孩子们走出家门，投入到大自然的怀抱中去吧，让他们“睁开眼睛去仔细看看，伸出双手去缜密研究”。那儿，有极其丰富的生活经验与科学知识等待着他们去掌握，还有更多更宝贵的东西等待着他们去发掘！ （作者單位 江苏省丹阳市青少年活动〈亲子中心〉）

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