3、拍手歌

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金龙明德小学二年级语文集体备课

3.《拍手歌》教学设计

年级：二年级上册

册数：上册第二单元 课时：第二课时

主备教师：普子琼 能力培养目标：

1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。

2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。。

教学重点难点

教学重点：让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态

度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。

教学难点：引导学生做到互相交流，学会认真倾听。 教学准备：课件 教学过程 一、导入揭题

故事导入。（老虎与大象的故事） 1.听儿歌。

师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？ 2.播放《幸福拍手歌》。

3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。

4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。


5.揭示课题，板书课题，学生齐读。 6.复习生字。 二、明确、解读目标。

三、指导学生自主学习，引导学生开展小组交流讨论，展示提升。 学习活动一：

1.学生听范读，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。 2.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。 3.同桌互读，纠正字音。

4.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。 5.小组拍手互读。 6.指名读。

7.全班拍手对读；教师引读。记”，体会诗歌的节奏。 8.读第一和最后三个小节，说说告诉我们了什么？ 学习活动二

1.小组合作学习：每个小组试着编儿歌，在小组长的组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。

2.展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）

3.梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。（可引导学生掌握要点） 四、当堂训练

试着编儿歌

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