部编本小学语文教材插图的特点及教学应用

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部编本小学语文教材插图的特点及教学应用

作者：曹敬屹

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第15期

【摘 要】对于教材插图来说，既是小学语文教材中的一项重要助读系统，同时也可以说是教材的第二种语言。作为小学语文教材中重要组成部分，对于教师教学质量和学生学习效果的提高都有着重要积极促进作用。就部编本小学语文教材而言，其教材插图类型具有多种多样化，而对于在教学中的应用，不仅可以有效培养和提高学生的语文学科核心素养，同时还可以促进我国传统文化有一个更好的弘扬和发展。所以这就要求小学语文教师在教学过程中要注重教材插图的运用，调动学生学习兴趣和课堂参与积极性，帮助学生对语文知识有一个更好的理解和掌握，进而有效提高学生语文学习效果。本文针对于部编本小学语文教材插图的特点及教学应用进行了详细分析与探讨，仅供参考。

【關键词】小学语文;部编本;教材插图;特点;教学应用 【中图分类号】G623.2 ;;;;;;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0225-02 引言

教材插图作为教材中一项重要组成部分，可以说是教材的第二语言，在一定程度上能够有效提高文字意境的清晰度。在新课程教育不断改革的影响下，使得部编本小学语文教材插图得到了很大变革和创新。从新版小学语文教材中我们可以看到，几乎每一页都有会有着插图的出现。对于这些插图来说，无论在色彩方面，还是在内容方面都得到了很大改进。其中包含了很多中国传统文化元素，不仅使插图与教材内容凸显的更加契合，具有一定的趣味性，同时对于学生语文素养的培养和提高也有着重要积极促进作用。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了部编本小学语文教材插图的特点，并针对于部编本小学语文教材插图在实际教学中应用的对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。 一、部编本小学语文教材插图的特点分析 1.插图内容丰富，并融入了核心素养。

从部编本小学语文教材插图的内容上来看，其内容比较丰富。既包含了人物插图、动物插图和植物插图，同时还包含了自然现象插图以及故事情节插图等。对于这些插图来说，在一定程度上能够使小学语文教材的人文性得以充分体现和发挥。例如：以一年级上册的《我是中国人》这篇课文为例。从这篇插图中我们可以看到，图片上主要描述了来自56个民族的小朋友，穿着自己民族的服装，在北京天安门前欢笑。进而体现出不同民族的服饰特色和民族之间的团结友爱精神。


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2.插图画风古朴，有利于传统文化的弘扬和发展。

对于部编本小学语文教材插图来说，有很多插图都是为水墨画和水彩画的形式绘制出的，色彩鲜艳，并具有一定的生动形象化。这不仅能够与文字意境做到相互统一，同时还可以有效满足小学生对视觉审美的需求。与此同时，在教材插图中我们还可以看到有很多中国文化元素的融入。使学生能够在掌握语文理论知识的同时还可以对中国传统文化有一个更好的认识和了解。例如：《江南》、《小池》以及《咏鹅》等古诗词。通过以水彩画和水墨画相结合的形式所绘制的教材插图，不仅确保了文字意境和插图的相融合，同时还可以有效吸引学生学习注意力。

3.编排科学，具有一定的时代特色。

与其他版本教材插图相比，部编本小学语文教材插图凸显的更加具有科学合理性，并充分体现出时代的独特特色。在部编本小学语文教材插图中，大部分插图都是采用图文并茂的形式进行编排的，通过文字和图片的相融合，使得教材内容更加具有吸引力，进而能够有效激发学生语文学习兴趣，例如：以小学一年级的《小公鸡和小鸭子》这篇课文为例。以背景图形式将教材内容向学生进行呈现，使得教材内容凸显的更加清晰、大气。 二、部编本小学语文教材插图在教学中应用的策略方法分析

我们都知道，教材插图在教学中的重要性。对于部编本小学语文教材插图来说，不仅生动形象、具有一定趣味性，同时其插图与文字内容也相互融合。对于教师教学质量和学生学习效果的提高都有着重要积极促进作用。作为小学语文教师在实际教学过程中，如果能将部编辑本教材插图在教学中做到合理有效应用，那么将会实现理想教学目标。 1.引导学生详细观察插图，调动学生学习兴趣。

俗话说：“兴趣是一个人最好的老师和动力”。如果学生一旦对学生产生极大兴趣，那么将会把更多的热情投入到学习当中，实现高效学习效果。在以往小学语文教学中我们可以看到，教师在教学过程中只是一味地以文字表述的形式对学生进行知识内容灌输和讲解，在这种教学模式下，不仅很难激发学生学习兴趣，同时还会使学生很容易忽略文字内容。而对于部编本教材插图在教学中的应用，以生动形象和色彩丰富的插图形式开展教学活动，与传统的文字形式相比，凸显的更加具有趣味性，更能吸引学生的学习注意力。所以，作为小学语文教师在教学过程中就要注重部编本教材插图的应用。在教学课堂前，可以先引导学生对教材插图进行详细观察，然后结合插图内容来对文字所要表达的意思和意境进行猜测。这样做既可以调动学生阅读兴趣和积极性，同时还可以加强观察能力和思维能力的培养和提高。 2.利用插图，帮助学生更好理解。

在小学语文教学中，如果教师只是单纯以文字的形式对课文内容进行讲解和传授，那么不仅会使得教学课堂凸显的枯燥乏味，同时对于低年级学生来说，在理解和学习过程中也会感到

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