认识前后

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认识前后、里外

活动目标：

1.区分两个物体的前后里外关系。

2.初步感知前后里外是相对的，尝试使用表示方位概念的词。 3.初步建立良好的秩序感。 活动准备：

1.教具准备：走线音乐；一个两端开口较长的大纸箱；一个礼品盒（盒里装着若干荔枝）；装果皮和果核的盘子。

2.学具准备：红绸若干。

3.《操作册》第2册第31~32页。 活动过程： 1.预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：教师将长纸箱放在线上，在音乐的伴奏下，幼儿跟随教师一起安静走线，遇到纸箱，就趴下从纸箱里面爬过去并说：“我从纸箱里爬出来。” 2.集体活动。

&1.初步感知物体的里面、外面（此活动视季节换材料运用）。

教师出示一个礼品盒：老师给小朋友带来了一件礼物，请看这个漂亮的礼品盒，盒子里面到底装的是什么呢？让幼儿猜，激发幼儿看的欲望。教师当着幼儿的面打开礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么（好多好多的荔枝）。教师引导幼儿说也荔枝在盒子里面。

&2.初步感知里外的相对性。

发给每个幼儿1个荔枝，请幼儿触摸感知并说一说荔枝最外面的这层是荔枝的什么，能不能吃。

请每个幼儿将荔枝剥开来看看荔枝皮的里面有什么。小朋友们一走品尝荔枝，将荔枝皮放在垃圾桶里，荔枝核放在一旁。感知荔枝皮、荔枝肉、荔枝核三层的里外关系。教师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。

教师小结：果肉和果皮比较时，果肉在里面；果肉和果核比较时，果肉又在外面了。


3.游戏活动。

&1.游戏“藏荔枝核”。请幼儿把荔枝核藏在XX里面（如手心里、衣服里、口袋里等），大家一起将荔枝核找出来。还可扩大范围，藏在教室里不同的地方找找说说。

&2.大家一起说说教室里面、外面、前面、后面各有什么。然后请幼儿比赛按教师的口令找物品，如柜子里面有什么？书包里面有什么？教室外面有什么？渐渐增加难度。 4.分组活动。

第一组：做《操作册》第31页的活动“圈一圈”。

第二组：藏红绸。两名幼儿一组，每组一块红绸，拿红绸的幼儿将红绸藏在XX里，另一幼儿来找，找到后要求说出红绸藏在什么地方。游戏可变换位置反复玩。

5.交流小结，收拾学具。

引导幼儿将操作材料收拾整齐。

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