大自然的声音(第二课时)教案

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大自然的声音（第二课时）

一、新课导入，回顾内容

1.揭示课题

今天我们继续学习来第21课，齐读课题。 2.梳理内容

（1）通过上节课的学习，我们知道，课文里有一个关键语句， 概括了全文内容，你来说？（出示句子）齐读。

（2）围绕这个关键句，作者写了大自然的哪些声音？（风、水、动物）。 3.复习“风”

上节课，我们感受了风声的美妙，知道了作者把风声写美妙的小妙招，你还记得吗？作者能把比喻和拟人都写的那么生动，肯定离不开他丰富的——想象（板书：想象）



二、玩转“拟声”，体会水的活泼

过渡：这节课，让我们一起去听一听水和动物的声音吧！请同学们打开课本，自由地朗读第3自然段，觉得有新鲜感或者特别有意思的词，可以多读几遍。（出示第三自然段）

1.引读：水，也是大自然的音乐家。（板贴）

2.他奏出了哪些好听的声音？找一找。（板书：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗哗） 3.自由读读这些词，你发现了什么？（都表示声音）这样的词语有个好听的名字叫——（板书：拟声

词），就是模拟声音的词。一起读。

滴滴答答

谁想来模仿一下它的声音？这是雨滴落在屋檐上的声音。你也来读。请你读，一起读。 叮叮咚咚

这个声音呢？你猜，这是雨滴落在哪里的声音？请你读，多么清脆的水声。请你读，一起读。 4．雨滴落在屋檐上，滴滴答答；雨滴落在小溪里，叮叮咚咚；雨滴还会落在哪里？发出怎样美妙的声音？同桌两个，你说给我听，我说给你听。

预设1：（雨滴落在树叶上，沙沙沙沙。）沙沙沙沙，四个相同的字，组成了一串好听的音符。 预设2：（雨滴落在树叶上，沙沙沙。）沙沙沙，再加一个沙沙沙，雨声会更有节奏，不信，你再连起来说一说。

预设3：（雨滴落在雨伞上，啪嗒啪嗒。）啪嗒啪嗒，两个相同的词叠在一起，像小音符在跳动呢！ 预设4：（雨滴落在窗户上，劈里啪啦。）劈里啪啦，欸，四个不同的字也能发出美妙的声音呢！ 预设5：（雨滴落在水缸里，叮叮当当。）多清脆，多动听啊！ 5.怪不得作者说

所有的树林，树林里的里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。


6.当小雨滴全部汇聚起来

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。

（1）请你读三个拟声词（点红：淙淙 潺潺 哗哗）（有节奏；有变化；）

（2）把拟声词放进句子中读，请你读（水不停地往前流动；我仿佛已经看到了水流的样子）一起读。 （3）读着读着，你发现了什么？

生1：声音越来越大。

生2：河流、大海，后面一个词跟前面最后一个词一样。多有意思呀，一起读。

7.聪明的你们，一定发现了，作者把水声写美妙的小妙招就是——拟声词。一起再来读读这几个拟声词。（指板书读）

8.现在，请你再沉下心来，默读第3自然段，看看除了这些拟声词，你还觉得哪些语句也很生动？ （1）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（拟人） （2）从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的大合唱。（比喻、拟人）

（板贴：轻快的山中小曲 波澜壮阔的大合唱）

小结：原来作者在用好拟声词的同时，也没忘记用上丰富的想象呢！

9．这么精彩的段落，我们一定要积累下来。一起朗读这段文字吧！（配乐朗读） 10.谁有好办法很快地背下来？ 生1：先记住拟声词

生2：先记总起句，再记小雨滴，再记小溪、河流、大海

生3：根据教师的板书（其实，这是一张描写水的好词佳句摘抄卡，把描写同类事物的语句分门

别类地写下来，经常翻看，长期积累，对我们的写作帮助可大了。）

11.快用刚才说的方法试着背一背吧！（出示填空式背诵）

三、拓展“拟声”，学做摘抄卡

过渡：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。（出示第四自然段） 1.哪些动物参加了音乐会？它们是怎样叫的？（点红叫声）谁想当这些小动物来演一演？ 2.拓展说话（出示句型）

3.这么多动物的叫声，要是摘抄下来，就是一张动物声音摘抄卡。想不想动手做一做？拿出你们小组的摘抄卡，小组分工合作来完成。（出示摘抄卡）

4.我想先问问小组长，你打算怎么分工？那就开始吧！

四、学以致用，写出美妙

1.总结：今天，我们走进大自然，跟着作者感受了大自然中美妙的声音，知道了把声音写生动的两个小


妙招：想象和拟声词。

2.我们生活中的声音更是多种多样，大到超市里的叫卖声，小到笔尖写字的沙沙声，只要留心生活，处处都有美妙的声音。

3.听，厨房里又忙开了！

（1）（播放视频）你看到了什么？听到了什么？张老师给大家整理了一下，这些声音有（出示：切菜——哒哒哒哒；剁肉——咚咚咚咚；敲锅铲——当当当；烧油——滋滋滋；菜下锅——刺啦；煲汤——咕嘟咕嘟，擀面皮——噔噔噔噔）

（2）光模仿它的声音还不够，还可以大胆地想象，把与它发音相似的东西联系起来，用上比喻、拟人、拟声词等妙招，把厨房的声音写生动。

（3）完成练习纸上的小练笔，指名交流。（评价紧紧围绕小妙招。）

五、课后作业

生活中不缺少美，只是缺少发现美的心。去读台湾作家桂文亚写的《你一定会听见的》吧，试着把里边美妙的声音分门别类抄录下来，做成摘抄卡。

六、板书设计

21.大自然的声音

水，也是大自然的音乐家 想象

滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 拟声词 轻快的山中小曲 波澜壮阔的大合唱

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