【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用
作者：杨玲
来源：《新教育时代·教师版》2019年第04期
摘 要：自教学体系创新完善以来育儿方法推陈出新，为助力幼教事业稳健发展，提高幼儿教师育人实力，培育幼儿核心素养奠定基础，其中参与式教学法作为以幼儿为主体的创新型幼教方法，能调动幼儿自主学习积极性，确保幼儿教师能时刻掌握幼儿学习实况，为其调整幼教内容及育儿方法指明方向，该教学方法有效性可见一斑。本文通过对参与式教学法在幼教语言领域教学中的运用方略进行分析，以期为提高幼教质量提供依据。 关键词：参与式教学法 幼教语言 教学 运用
幼儿教育作为育人体系重要一环，同样需在新课改背景下进行教学体系改革，鼓励幼儿教师积极使用科学高效育儿方法，摒弃以往填鸭式、灌输式及口传心授等教学方式，旨在为幼儿营建科学高效成长及学习氛围，凸显新型教学方法应用价值。基于此，幼儿教师需在参与式教学法加持下，引导幼儿自主学习、敢于表达，帮助幼儿找到语言学习乐趣，为构建和谐高效幼教氛围奠定基础，为充分发挥参与式教学法应用价值，思考其在幼教语言领域教学运用方略显得尤为重要。
一、借助生活化话题在幼教语言领域运用参与式教学法
依据《幼儿园教育指导纲要》（2001年），幼儿教师需通过语言教育提高幼儿倾听能力、表达能力、文学作品赏析能力、阅读能力等，使幼儿乐于与人交际，能主动讲礼貌用语、日常用语，愿意倾听并能理解他人意图，能清楚表达自己内心的想法，能听懂普通话。基于此，幼儿教师可以从幼儿生活经验中探寻语言教学主题，借助参与式教学法，引导幼儿群体和幼儿教师围绕生活化话题进行交流，其中师生交流的过程，就是培养幼儿倾听、表达及使用生活用语的过程，充分体现参与式教学法运用价值。
例如，为保障师生交流富有成效，幼儿教师需选择幼儿感兴趣的话题，如围绕小朋友们最喜欢的动画人物展开参与式教学，鼓励幼儿各抒己见，表明其喜爱的动画人物并说出原因，有些幼儿说到喜欢光头强，觉得他拿着电锯和枪很威风，这时幼儿教师为引导幼儿树立正确的价值观，应继续询问幼儿，光头强拿电锯做什么，又拿枪做什么呢？这时幼儿会想到其滥砍滥发，欺负狗熊兄弟的行径，继而在师生交流过程中有情感的传递，升华语言教学内容，得以有效运用参与式教学法。幼儿教师在和幼儿群体进行交流时切记频繁打断幼儿，避免其出现表述思维混乱，表达欲望降低，削减表达自信心等消极现象，同时幼儿教师认真听幼儿表达内容的态度，也能潜移默化影响幼儿的表达习惯，为维护教学秩序奠定基础，并达到提高幼儿语言能力的目的[1]。
二、通过创设教学氛围运用参与式教学法
本文来源：https://www.wddqxz.cn/900c9aa0a55177232f60ddccda38376baf1fe0a0.html
2022-08-04
