高中生物教学随笔

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高中生物教学随笔



在实行高中生物的一轮复习的过程中，我真正体会到中学生物是一门介于文理之间的综合性学科。结合这样的特点，就要求学生首先打好基础，然后实行逻辑思维的拓展。而要打好基础首先要求学生重视教科书。在我对于学生的观察得知，大部分的学生仅仅会死记硬背，更甚至于有的学生不懂如何看书。所以我们教师要教会学生阅读的方法和技巧。

一、应让学生在书本的重要段落上，词句上做好学生自己能够识别的各类标志或符号！但是对于参加高考的学生来说，仅有书本的表面知识是不够的。教师应该对有些地方实行必要的说明，从而增加学生知识的深度和广度，并给学生实行前后相关知识点的总结，让学生能融会贯通，触类旁通。

二、教师应该指导学生善于发现书本上图文、表格等没有文字的隐含内容。比如:光合作用过程中，氧全部来自于水，葡萄糖中的碳全部来自于二氧化碳。这些东西需要教师引导，逐步启发，必要时给予学生提示，最后总结。慢慢加强学生读题审题的水平。这样的工作不可急于一时就给学生总结好，否则学生自己的归纳总结水平仍不能提高。

三、我们对于事物的理解常常通过比较，会让记忆更加牢固，所以教师应该把易混内容实行比较，简单的知识能够鼓励学生让他们自己实行比较总结。这样学生对所学知识更容易掌握和记忆。比如:光合作用和呼吸作用的比较，减数分裂和有丝分裂的比较等等。

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