诗歌仿编:春天

2022-03-27 08:14:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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诗歌,春天
诗歌仿编:春天

活动设计

美丽的春天来到了,孩子们观察到了春天大自然的变化,感受到了万物复苏的景象。春天的美丽带给孩子们愉悦的心情,因此,我选择了《春天》这首诗歌。在这首诗歌中,从三个层次分别从视觉、听觉两个不同的角度,向我们展示了春天的绚丽多彩和朝气蓬勃,诗歌巧用“彩色的书”“会笑的书”“会唱歌的书”三个比喻揭示了春天的特征,形象又生动。幼儿在感知春天的基础上学习诗歌,能提高幼儿文学语言的感知和运用能力。 活动目标:

1. 通过欣赏诗歌,引导幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的优美意境。 2. 鼓励幼儿运用语言表达自己对春天的感受,引导幼儿运用诗歌中的语言

仿编诗歌。

活动重点:理解诗歌内容,感受诗歌的优美意境。 活动难点:理解诗句,尝试仿编诗歌。

活动准备:多媒体课件春天背景图;歌曲《春天在哪里》《春姑娘》音乐班得瑞的《仙境》 活动过程:

一、创设情境,引出诗歌

教师演示多媒体课件“春天的景色”背景图画面,使幼儿进入到情境中。 1. 师:美丽的春天来到了,我们大家一起看看春天是什么样子的。 2. 提问:你看到的春天是什么样子的? 幼儿自由讨论。

二、示范朗诵诗歌,幼儿完整欣赏诗歌

教师有感情的、完整的朗诵诗歌。通过提问了解幼儿对诗歌的完整印象。 这首诗歌叫什么?在诗歌里听到了什么? 三、分段欣赏诗歌,理解诗歌内容

1. 通过提出描述性问题,帮助幼儿感受诗句的韵律和节奏。

“春天是什么样的书?”“黄的是什么花?”“红的是什么花?”“春天还是什么样的书?”


2. 提出思考性的问题,引导幼儿理解诗歌中比喻句。“春天为什么是一本色彩的书?”“春天又为什么是一本会笑(会唱歌)的书?” 3. 教师分段小结:

春天到了,各种颜色的花都竞相开放,小草、小树也发出了嫩芽,春天的色彩可美了,所以春天是一本彩色的书:

春天到了,池塘里的冰融化了,微风吹过池塘,泛起涟漪,就像一个个小漩涡,就像小朋友脸上的小酒窝,小朋友在春天里也是开心极了,成天笑眯眯的,所以说,春天是一本会笑的书。

春天到了,打雷、下雨发出声音,小燕子、小青蛙等小动物的叫声,就像唱歌一样好听,所以说春天是一本会唱歌的书。

4. 教师以班得瑞的《仙境》乐曲为背景,有表情的朗诵诗歌,让幼儿再次充分的体会诗歌的美感。幼儿和老师一起有感情的朗诵诗歌。 四、围绕诗歌引导幼儿开展仿编诗歌 1. 教师引导幼儿分段进行仿编诗歌。

师:春天就像一位神奇的魔术师,到哪里,哪里就会变出美丽的颜色。你知道春天还会是什么颜色的呢?

幼儿根据自己的生活经验说出春天的颜色。教师根据大家的回答,鼓励幼儿仿编出诗歌的第一段。小朋友们能把刚才我们说的内容仿编成诗歌吗? 教师再次播放课件,调动视觉感官激发幼儿发挥想象,鼓励幼儿大胆表达。 2. 教师在给予幼儿充分表达的基础上,帮助幼儿整理诗句。 3. 教师引导幼儿交流分享仿编的诗歌,体验仿编的快乐。 五、结束活动

教师播放音乐,让幼儿在《春姑娘》《春天在哪里》的音乐中,自由表达对美好春天的理解。在愉快了音乐律动中结束活动。

延伸活动:

体育活动:五彩的风筝;科学活动:春天的秘密;区角活动:彩色的春天


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