微课在高中语文作文教学中的运用

2022-07-30 23:47:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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微课在高中语文作文教学中的运用

摘要:高中语文教学一向是学习高中语文的重头戏,其在高考之中所占据比例较大。如何优化教学模式,帮助学生提高语文作文水平,是高中语文教师需要关注的重点问题。21世纪以来,互联网技术迅速发展,从一定方面上改变了传统的教育教学。微课,是一种全新的教学方式,使用微课来改进现有高中作文教学堂,可帮助老师梳理课堂的无序化,丰富作文教学形式,提高学生对高中作文习的兴趣。微课互联网技术帮助学生积累素材,激发想象。下面本文将详细说明微课在高中语文教学中的应用,希望可以为高中语文教学教师提供一种新的思考教学方式,让学生爱上作文,快乐成长。 关键词:微课 高中语文 作文教学

微课又名微课程,是以微型教学视频为主要载体、针对某一教学环节或学科的知识点所设计的一种在线视频网络课程,支持学生多种学习方式。举例来说,在针对某一个考点或某一个知识点做精讲分析时,老师可以在课堂之前提前录制好一段510分钟的微小视频音频,帮助老师来为学生来详细讲解该学科识点。

教学优势也较为明显:由于微课视频音频微小简短,不会太占用教学堂时间;同时,微课视频音频是一种对眼睛或耳朵的双重刺激,极大地调动了学生的学习积极性;最后,由于视频音频提前录制,数据易于保存,所以可以反复观看,也可以作为一种教学资料,方便他人使用和学习。而微课所呈现的内容是碎片化的,既可以做某一知识点的精细讲解,又可做所有知识点的总结概要,在时间空间上相对灵活自由,因此,在语文作文教学中占据较大优势。 一,填补教学资源不足的弊端

世界上不存在完美的人,高中语文教学老师也不可能在教学上面面俱到。或许一有些教师擅长教授学生写议论文,但是教记叙文缺乏灵活多变性;而有的教师擅长教授学生记叙文,但是却缺乏相关的理论概括能力和层次感,反而在教授议论文时捉襟见肘。更何况当今时代飞速发展,个人、社会乃至国家所面对的新的环境与挑战,都可能随时出现在高考作文中的命题中去。仅靠高中教师个人,无法囊括所有的信息与知识[1]

但是知识没有围墙,网络更为其提供了爬梯。微课改变了高中语文教学作文教学的无序性,帮助教师及学生倾听各方声音,查漏补缺,资源共享。教师可以从微课中积极吸取时代信息,分享相关的作文微课,改善教师在自己作文教学的不足及滞后。

二,激发学生想象,有效拓展素材

高中作文要想写好,有效素材不可少,想象能力更不可少。文化是共通的,写作前提是要有思想,有思想的前提是要有深刻的感悟。如何感悟?旨在积累。 用心观察生活微小的细节,可以帮助学生从细小生活处看大背景;时刻留意社会热点,总结各方不同的声音,勤于思考并善于表达出自己的观点和看法,也是一种素材的积累;当然阅读必不可少,深入阅读不失为一场灵魂的交谈。而这些,微课都可以做到。倘若我们注意不到生活中微小的细节,微课可以给我们点出一种平常忽略的温暖与感动;社会热点发生事件也通过微课传播到千家万户;来一场深入的阅读之后,还可以利用微课倾听大家的评论和心声。议论文的论点、论据、论证在无形之中就会自然而然的被学生主动积累,再也不会在写作文时无话可说,有口难言。


若是作文教学需要围绕核心任务展开,教师可以鼓励学生提前准备自己所想到的素材及资料,整理做成微课,让学生在真正写作前用最短的时间做最有利于作文信息,激发学生内心情感,拓宽想象的空间[2]。举例来说,老生常谈的诚信问题,我们知道季布一诺千金,最终使他免于灾祸;也知道周幽王烽火戏诸侯,丢了大好山河,教师可以利用微课,让学生观看季布和周幽王的相关视频,引导学生,各自站立在季布、周幽王的视角,去看待诚信,提升学生的想象能力。 三,为学生展现写作技巧及要点

高中作文不仅局限于议论文和记叙文。诗歌体裁培养学生想象的空间和对意境的体会;写信的格式也会根据写作对象及环境的不同,而发生细微的改变;有作文写作时的虎头猪肚豹尾,也需要让学生明白其中的含义;还有一些平常学生不太注意的问题,例如逗号不可加在每一行的最前面,教师也需要为学生说明。教师可以通过微课为学生具体展现诗歌的美妙,鼓励学生自主创作诗歌;或者通过微课来具体讲解在不同的情形下,对写信的格式变化有所了解;甚至可以通过微课,来引导学生观察中华上下5000年史料的记载、文化的变迁以及近现代的作文改变,会极大地激发起学生的写作兴趣。而一些作文中不易注意到的点,教师不妨利用微课做系统的总结,在写作前让学生们反复观看,潜移默化中引导学生正确写作。

写作技巧并不是为了将作文勾兑起来,而是希望学生可以自然而然地将其运用出来,为文章添彩,同时好的写作技巧也是很值得学生来琢磨,逐步形成自己的文风,而不单单只是为了高中作文,微课的讲解对学生今后的写作会有很大的帮助。 参考文献

[1]吴晓春.微课在高中语文作文教学中的尝试[J].统计与管理,2020,35(06):112-115. [2]黄建军.微课在高中语文作文教学中运用的实效性[J].学周刊,2019(18):133.


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