评估促进儿童学习何以可能r——学习故事的回顾与省思

2023-05-23 11:29:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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评估促进儿童学习何以可能r——学习故事的回顾与省思

余璐;刘云艳

【期刊名称】《比较教育研究》【年(卷),期】2017(000)011

【摘要】学习故事是在新西兰兴起的一种叙事评估方式.它呈现实证主义向叙事探究的范式转换,体现优势为本的价值取向,具有学习性评估的项目背景.学习故事把握评估促进儿童学习的趋势,形成了描述、讨论、记录、决定的"4D策略",其实施范围涵盖多个国家或地区的文学、数学、音乐、社会课程以及特殊教育.但学习故事备受证据有效性、评估方式多元性、推广适宜性等诘问,亟需深度反思和辨析,进而启发我国学前教育评估方式创新. 【总页数】6页(P70-75) 【作者】余璐;刘云艳

【作者单位】西南大学教育学部,重庆 400715;西南大学教育学部,重庆 400715 【正文语种】中文【中图分类】G42 【相关文献】

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