小班语言领域阿立会穿裤子评课记录

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小班语言领域阿立会穿裤子评课记录

阿立会穿裤子活动是我们园初次尝试，也是即将会不断探究的课题领域。通过本次绘本课题会公开课《阿力会穿裤子了》绘教学活动的展示，发现了自身的很多问题和不足，下面我就本次尝试的思路、设计意图、活动目标及活动过程几方面反思如下：

一、设计意图及思路

《阿力会穿裤子了》是一节小班的阅读活动，我想到小班孩子刚入园3个多月的时间，在生活自理方面有所欠缺，尤其是穿裤子是最大的问题。在这本书里，由于阿力不会穿裤子从而引发的一些有趣的事情发生，从学习绘本中知道阿力学会了穿裤子。通过这本书，让孩子们了解不穿裤子会发生什么样的问题和学会穿裤子。培养想象、发现与思考的能力，让孩子在学习绘本中感受到快乐。通过教师生动、有趣的语言，以及让幼儿模仿绘本中的一些趣事，让孩子懂得了不穿裤子会怎么样和学会穿裤子的方法。从这些简单的身体动作出发，孩子们得以在轻松、愉悦的状态下，开始对绘本产生浓厚的兴趣，进而爱上阅读。根据小班上学期幼儿的年龄特点，我以绘本为载体，通过孩子喜爱的上课氛围，最后回归到绘本本身，引导孩子在模仿、轻松、愉悦、思考、探索中快乐认知，激发孩子喜欢书、爱读书的兴趣。

二、活动目标的设定

活动尝试过程中，最先设定了三个目标，即阅读兴趣激发；对怎样穿裤子有一个思考；大胆讲述及尝试；经过各位有经验的老师的帮


助，考虑到小班上学期幼儿的年龄特点，最终将活动目标设置为两个。一是喜欢绘本阅读，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读中体验到快乐；二是了解不穿裤子会发生什么事情以及学会穿裤子的方法。

三、活动过程的呈现及反思

1、活动过程中首要的一点不足应该是时间上的把握。由于活动时间太长，加上我作为执教老师本身的经验和素质水平，虽然孩子们的兴趣非常高，但有个别孩子在吐字方面有所欠缺，教师没有给予及时的纠正，而且教师对很多孩子还不熟悉，没有在上课前去了解每个孩子的特点，老师说的太多，给予孩子去叙述、表达的太少，这一点是我欠思考的地方。

2、在活动中，我没有让幼儿亲身去体验、探索一下穿裤子的过程，结束环节有些仓促，没有完整的叙述一遍故事。重新教研后没有完整的试课，所以缺少对整体的把握。如果教师说的少一点，让幼儿亲身去体验一下穿裤子的过程，可能孩子会更了解绘本所要表达的意义。从选绘本到公开课的呈现，我准备了一天半的时间。中间历经了思路的设计、详案准备、一次试讲、一次教研、再次设计思路、详案准备、公开课展示。整个过程比较紧张，但在各位园长、老师的帮助下，一起都有条不紊的进行，并顺利完成。虽然因为我个人的一些不足难能使得本次活动得以完善，但我也从中展示了一些小优点供各位参考。

因为我们幼儿园是第一次参与这种公开课展示活动，我想给老师起到一个带头的作用，虽然我有很多的不足，但我很荣幸这次能给大

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