2014年浙江卷高考作文题目-门与路

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浙江卷高考作文题目:门与路

【作文题目】门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。【立意解析】综合试题的两段材料，我们可以理解为， “门，是一个前行的栖息站，有门的路，永远不累 ”;也可以理解为， “门，它代表一种契机与转机，也代表一种挑战，门是可以推开、可以进入的，但是，门背后的世界永远是未知的 ”。至于路的意象更是清晰，它更多的是一种象征意，象征着人生，象征着人生之路。 “门 ”的意象清

晰， “路 ”的象征明白， “大学之门与路 ”的意象具体。 “门 ” “路 ” “大学的 ”三个意象同时也是本次作文材料中的三个关键词。根据试题对写作提出的 “综合上述材料 ”立意的要求，作文审题时对这三个关键词要

综合考虑，全面关注，不可偏废。在作文时，要以 “门和路 ”为着眼点，以 “大学之门与路 ”为着墨点，把 “门与路 ”与 “大学之门与路 ”联系起来，并由此拓展到人生之路。对于考生来说，在文章中需要思考的是上

大学的目标是怎样的，需要想象的是进入大学后我该做什么和怎么做，其中 “目标 ”就是具体的门， “做什么 ”和 “怎么做 ”就是具体的路。考



生如果能作这样的思考，进入大学之门不是终点而是起点，正确的态度和正确的人生观是要继续努力和奋斗，不断 “学习、探索、创造 ”，那么作文的立意也就符合试题的要求了。当然，如果考生还能作进一步的思考，作文时将抽象之门与路、大学之门与路、人生之门与路综合起来，从抽象到具体再到抽象，那么作文的深度就会体现出来。应该说，浙江今年的作文题目与往年相比更多了一份理性冷静。同前几年让考生讨论一个具体的问题(如角色转换问题、时间问题、童心早泯问题等)不同，今年讨论的是对进入大学之门的思考，这个问题比较虚。可以这样说，近三年的作文题目更多是引导考生关注社会问题，而今年的作文题则是引导考生关注 “自我 ”，哲理地思辨人生。总之，今年浙江作文题的思辨性又有了进一步的凸显与回归，用“接地气 ”来形容之并不为过。要写好这个作文题，须注意两点。一是要具备发散性思维的能力。在联想、想象空间上，我省今年的作文题与外省的相比存在着更明显的优势。这个优势就是我省考生可以在发散性思维上大显

身手。这个发散性思维主要是由 “门 ”和 “路 ”所引发的联想和想象。如由实际生活中的门与路及其关系，联想到人生中的门与路的关系，再由人生中的门与路联想到现实生活中人们的不同人生认识与结果。这样的发散性

联想可以使文章丰富、深刻起来。二是要具有较强的思辨能力。试题在考查考生的思辨能力上是下了功夫的。整个试题能激发学生的思辨力、解析力。






当然，考生要想写出好作文，必须注意情绪的释放与理智的解析要兼而有之，并且更偏重于缜密的解析：门该如何跨?路该怎样走?门和路该如何连接?作文能由此联系实际展开思考，那么文章就会写出个性来。如果单纯写 “门 ”或者 “路 ”，那无疑是偏窄、老套、没有新意、缺乏深度的。一类文，50分以上：对 “门 ” “路 ” “大学的 ”三个关键词可以有偏重，但三个关键词一个都不能少。二类文，42～49分：三个关键词不齐，或流连于对门与路的哲学探讨，或一头沉于探讨进入大学后应该继续努力学习。三类文，36～41分：在审题上可能更偏，只写门或路。四类文，36分以下：虽然在字面上也与 “门与路 ”沾边，但作文的主要篇幅并非写门与路，主题当然也不是，这类作文套作的痕迹很严重。

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