《语文园地七》字词句积累+识字加油站[1]

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《语文园地七》字词句积累+识字加油站 教学设计

【教学目标】

1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)

2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点) 3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。 【课前准备】

1．指导书写的示范课件。(教师) 2．汉字偏旁部件的字卡。(学生) 【教学过程】

一、创设情境，趣味识字

引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。) 1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？ 同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。 2．指生汇报认读生字。 吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？ (2)用生字组词或者说一句话。 3．齐读这八个生字，开火车读。

4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？ 学生举例：工＋力＝功片＋反＝版 超－走＝召跳－足＝兆

设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。 二、比较想象，学会运用 1．比一比，填一填：

导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢？

明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上"火眼金睛"哟！ 出示汉字：午-牛已-己刀-力人-入 每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出"火眼金睛"同学，给予表扬奖励。 全班齐读词语。

小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。

2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：

指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。 选择你喜欢的词语说话。 和小组同学互相交流。

指生发言，全班同学互相倾听学习。 把你喜欢的造句写在练习本上。


设计意图：继续创设和字宝宝们做游戏的情境，掌握区分形近字的方法，了解字义和词义，学会正确应用，使语文知识转化成语文能力，实现工具性与人文性的统一。 三、书写提示，指导规则

1．示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。 2．集体交流：前三个字是什么结构的字？(左上包围)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？(右上包围)按照什么顺序写的？

3．小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着"先外后内"的笔顺规则书写。 4．除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是：外面撇长里出框。

5．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。 6．利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。

7．师生小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。 设计意图：《语文课程标准》对第一学段的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则，而且要观察这类字的间架结构特点，感受到汉字的形体美，培养观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。

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