《小蜻蜓》

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课 题 教学目标

《小蜻蜓》

课 型

欣赏

课 时

6-3

能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。

《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲，3／4拍，五声f宫调式，四乐句构成的一段体结构。 学唱歌曲

理解歌曲 用动作表现歌曲 电脑 电子琴

教学过程

教材分析 重点 难点 教具

师生活动 设计意图



一、组织教学

学生在《动物说话》的音乐声中高兴地边唱边跳进教室。 师生音乐问好



感受欢快的气氛，激发学生的学习兴趣。



二、节奏训练

1、师导语：小朋友们，我们快乐的音乐四十分钟又开始了，今天老师带来了四种小动物，它们是谁呀！

蝴蝶 ⅹ–ⅹ︱ⅹ––︱ⅹ–ⅹ︱ⅹ––︱︳ 蜜蜂 ⅹ–ⅹ︱ⅹ–ⅹ︱ⅹ–ⅹ︱ⅹ––︱︳ 鹦鹉 ⅹ–ⅹ︱ⅹ–ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹ––︱︳ 小鸟 ⅹ–ⅹ︱ⅹⅹⅹ︱ⅹ–ⅹ︱ⅹ––︱︳

2、师：这四种小动物都有自己的节奏，请你们自己先读一读。

3、师：这四种小动物看你们读得认真，它们很高兴，要和你们做个“谁唱歌”的游戏，看看哪个小朋友的耳朵最灵敏，能最先听出是哪种动物的在唱歌。

师用各种形式（拍桌、跺脚、今节奏、弹琴等等）拍出节奏。最后依次弹奏《小蜻蜓》旋律，让学生听辩。

设置情景，通过具体生动的形象引起学生内心的共鸣。 让学生在潜移默化中学会歌曲的完整节奏。


三、新歌教学

1、师：小朋友的耳朵真灵敏，蝴蝶、蜜蜂、鹦鹉和小鸟可高兴了，它们要请你们到美丽的田野去看盾，那么有一只小昆虫在等着你们，瞧，它来了！

2、播放课件《小蜻蜓》，提示学生注意蜻蜓的动作。 3、师：你觉得小蜻蜓的动作是怎样的？（轻盈的），小蜻蜓飞得很轻盈，动作很轻巧，三拍子也是很轻快的，所以这首歌曲是三拍子的，那么这首歌曲的情绪是怎样的？（优美、抒情地） 4、出示课件：标有拼音的《小蜻蜓》图谱，让学生自己按节奏读歌词。

5、全班看图谱，按节奏读歌词，师纠正错误之外。（在读歌词时，师弹奏《小蜻蜓》旋律）

6、轻声齐唱《小蜻蜓》。

7、师启发，指导学生用柔和、优美地声音演唱。 8、师启发有表情、有感情地演唱歌曲。 9、拓展。

师：上节课老师布置了让你们了解蜻蜓的知识，你了解了多少？请你告诉大家。（要求学生边说边展示搜集到的图片）

师用展示仪展示《捕蜻蜓》图片，问对不对？为什么？ 四、分组活动

1、师：小蜻蜓能消灭蚊子和苍蝇，它的本领真大，我们为它开个庆功会，好不好？请小朋友们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造，表现这首歌曲？（学生考虑，讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式）

2、教师根据学生的是议分成三组：歌手组、舞蹈组、器乐组。学生根据自己的爱好自由选择小组。

3、学生分组讨论、创作表演（师巡回指导，启发学生开阔思路）

以拍桌，跺脚、念节奏等方式，通过与单高、声势的结合，训练学生听力。



播放动画课件更加形象地营造了歌曲的意境，让学生‘视’‘听’结合，全身心地投入到音乐中。 让学生自己学习，培养学生学会学习独立学习的能力。 拓展思维，提倡学科综

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