教学后记范文如何撰写教学后记

2022-08-28 08:04:10   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教学后记范文如何撰写教学后记



撰写教学后记,对我们每一位教师,特别是新教师更为有益。在实际教工作中,我发现有些教师的教学后记,在课前就写在了备课笔记上,也有的教师只写几笔,就了事,没有什么东西。那么如何撰写教学后记哪?认为应注意以下几方面:

一要 即简单扼要。教学后记不是长篇文章,也不是流水账,而是对该课的 实况 的回忆,对课堂上每一环节(如:教师的示范操作、讲课中的语言、操作要领的叙述、对学生的指导等等)通过表象,找出内在的规律,进行初步归纳和取舍,讲课中 成功 失败 扼要记录下来。做到有话则长,无话则段。言简意赅,即

二要 即及时,有时课上出现的一些情况,随着时间的延长而淡忘。所以最好是在授完课后趁热打铁,及时记下教学过程中的灵感,如果时过境迁,在追补记忆,效果就相差甚远。因为灵感只是一瞬间,情消意散,灵感就不 了。

三要 即重点突出。写教学后记,要在课时计划的指导下进行,在课前备课时要按预先打算进行,在教学上要搞点什么研究探索,事先有个考虑,这样在教学时就会注意,留神在写教学后记时才能目标明确,重点突出,对于那些尝试和探索的实验项目,应重点记录,使其成为再实践的第一手材料。如劳技课中的试验教材《室内花卉栽培技术》中的 蟹爪兰的嫁接繁殖 教师通过录像先介绍嫁接方法,然后让学生实践,并让学生总结接步骤,这一教法是成功的,并收到了一定的教学效果,那么就可以记录


下来,并总结这一教法的长处与不足,以便改进。对于日积月累的大量 学后记 材料,要进行归纳总结、概括,从中吸取经验教训,以便摸索教学规律,不断提高教学质量。

四要 即全面。写教学后记,要把内容记录完整。大致包括五个方面内容:

(1)对教材的理解。教师只有认真钻研教材,吃透教材,才能整体把握教材。写教学后记时,要检查教学目标是否达标、教学任务是否完成、重点是否突出、难点是否突破、教材中的思想内涵的挖掘是否深透、教学间安排、板书设计是否合理、自己的素质有无欠缺、教学的实际效果与备课的设想有无差距等等原因分析。

(2)教法的选择与运用。教学方法是实现教学目标的手段,教学手段选用是否合理、科学,是否有启发性、趣味性、是否符合学生的年龄、心理特点,在组织教学上是否宽严适度(如教师对偶发事件的处理方法、学生的不同意见等),集中指导与个别指导的时机处理是否得当等等。

(3)学生的反馈和建议。要写好教学后记,也要突出学生的主体地位,只有满足了学生的需求,才能有好的教学效果。所以教师应倾听学生的反映和建议,搞好调查研究,摸索学生的思想,不断探索该时代的学生心理特征。

(4)学习有关的业务材料,以丰富自己头脑,提高理论水平。 (5)写点滴体会。通过教学后记的编写,把零散的经验教训积累起来,便能形成宝贵的经验

正如朱熹所说: 夫子教人零零星星,说来说去,合来合去,合成一个


大事物。 这句话是说:孔子平时教弟子之言,似乎非常细碎,各不相干,但积久之后,就会感到这些零星的东西交织编串起来,构成一个完整的体系。从而学会归纳总结。我们在教学之后,编写教学后记,每一节课的教学后记都是零散的体会和经验教训,久而久之,这些点滴的经验教训和体会,便成为一个完整的体系 教学规律,这对我们教育工作者乃至所有善于总结经验的人,都是提高自身素质的有效途径和不可缺少的环节。


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