shi ri拼音教学教案

2022-03-31 12:02:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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shi ri拼音教学教案

教学目标:

1、学会zh ch shr四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、能准确拼读zh ch shr和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书

教学重点:使学生能够掌握zh ch shr四个声母,以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。

教学难点:使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 教学时间:2课时 第一课时 课时目标:

1、学会zhch shr四个声母,读准音,记清形,正确书写。 2、学会zhi chi shiri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学过程: 复习检查。

1、卡片认读:x c s这三个字母叫什么? Zi ci si呢?发音时要注意什么?


今天继续学习四个声母和四个整体认读音节,发音时要把舌头轻轻翘起来,看谁最先学会。

教学zh ch sh r四个声母,及其相对应的整体认读音节。 1教学zhzhi

看插图说话引出zh:谁坐在什么地方干什么? 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh.板书zh

教师范读,讲解要领:舌尖平伸,瓶在上齿背后,我们叫它“乎舌音”。今天学的言母发音方法与它们不同,要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”

z-zh对比读,zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h,也不能和前面的z分开,zh在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。声母zh读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zhzhi对比读。

2、从扶到放,学习声母ch sh和整体认读音节chi shi 出示插图:图上画着谁?他在干什么?

通过刚才的学习,我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来,顶住硬腭前部,请大家准备好,把舌尖轻轻翘起来,读ch.怎么记住.ch的字形呢?

谁会念s后面有翘舌音标志h的声母?

出示插图:小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh. 火车读准sh音。

出示整体认读音节zhi,指名读。出示;zhi chi shi,想一想后面两个应该怎么读?

对比读:2h-zhi ch-chi sh-shi


3教学rri

出示插图:图上画着什么?小苗为什么会发芽?太阳照耀大地、太阳用一个字说是一日,已读成第一声,再轻短一些,就是声母r,板书T

教师示范读、领读、齐读、开火车读。

怎样记住r,教顺口溜:一轮红日rrr,小苗发芽rrr. r-ri对比读。指导书写,并书写。

声母zh ch sh是两个字母组成的,书写时要靠拢。 练习zhi chi shi ri的四声、并带着词语读。 小结。

这节课,小朋友们都学得很好,我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。


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