shi ri拼音教学教案

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shi ri拼音教学教案

教学目标：

1、学会zh ch shr四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch shr和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书

教学重点：使学生能够掌握zh ch shr四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。

教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：

1、学会zhch shr四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zhi chi shiri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学过程： 复习检查。

1、卡片认读：x c s这三个字母叫什么？ Zi ci si呢？发音时要注意什么？


今天继续学习四个声母和四个整体认读音节，发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。

教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。

看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？ 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh.板书zh

教师范读，讲解要领：舌尖平伸，瓶在上齿背后，我们叫它“乎舌音”。今天学的言母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。

z-zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh一zhi对比读。

2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。 出示插图：图上画着谁？他在干什么？

通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch.怎么记住.ch的字形呢？

谁会念s后面有翘舌音标志h的声母？

出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh.开 火车读准sh音。

出示整体认读音节zhi，指名读。出示；zhi chi shi，想一想后面两个应该怎么读？

对比读：2h-zhi ch-chi sh-shi


3、教学r和ri。

出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？太阳照耀大地、太阳用一个字说是一日，已读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书T。

教师示范读、领读、齐读、开火车读。

怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr. r-ri对比读。指导书写，并书写。

声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。 练习zhi chi shi ri的四声、并带着词语读。 小结。

这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。

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