关于音乐教学随笔

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关于音乐教学随笔

关于音乐教学随笔1 一、同学的听

从音乐艺术的审美感知角度上看，音乐不受时间和空间的限制，具有敏捷多样的特性和不受视觉影响的审美特征，是以“听”引起同学对审美形象的留意。故而“听”这个词在音乐中就具有了更加冗杂和广泛的意义。同学不仅仅要会“听”音高，还要学会“听”音色的改变、节奏节拍的改变，去“听”旋律线条的进行……。就像学习绘画的人要训练几十种相近的颜色中，能够体会它们的不同一样。听觉是行动的指导，无论是音乐的律动，旋律线条的进行，音色的多种改变等都需要用我们的耳朵去辨别，听得见它们微小的改变才有可能体会到音乐的奇妙之处。学会听，是培育同学一个良好的听觉习惯，学习音乐重要的条件。 二、老师的听

倾听是老师与同学沟通的基本技巧，也是在沟通中熟悉了解的第一步。可是反思自己在教学中有时同学的发言还没有说完，自己便到旁边拿嘉奖的小卡片没能做一个耐烦的倾听者。课堂教学是一个动态进展的过程，在同学沟通感悟的过程中，老师要以观赏的主动看法去面对每一位同学的真情表白，以极大的热忱和耐烦感受其，以最大的宽容和信任去对待可能消失的问题。老师只有全身心地倾听同学说话，成为同学的忠实听众，才能发觉同学在学习中遇到的困惑和疑虑，发觉和创意等，才能准时捕获课堂的生成资源，让同学的学习在动态



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中挺进，使课堂布满着生命的气息与情趣，布满着挑战与创新，从而提高教学的质量。老师的这种仔细倾听同学说话的习惯，会给同学树立可感的典范，自然而然地让同学养成仔细倾听的习惯。 关于音乐教学随笔2 一、音乐老师

首先应当明确音乐教育的目的是培育同学对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美力量。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，要使同学先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，同学才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导同学，从而使同学不仅做到如今受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从以下两个方面对同学进行教育和培育：

1、依据音乐教室现有的乐器，通过音乐观赏的形式，让同学熟悉和了解各种乐器，并且让同学参加其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，同学不仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的`各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高同学的音乐审美观念和审美情趣。

2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发同学学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。



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