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小班数学教案《一一对应》
一、教学目标
1. 通过游戏活动理解一一对应的概念；
2. 能够用图形、实物或语言描述一一对应的关系； 3. 感受一一对应在日常生活中的应用。
二、教学过程
1. 游戏活动（15分钟）
在课堂中引入一种新的游戏规则，例如“从A点走到B点，每个人只能跳过3个格子”。要求学生们以小组为单位，通过合作和交流，找出游戏的规律和解法。在游戏的过程中，教师可以引导学生们思考，如何进行一一对应的规则。
2. 一一对应的概念解释（10分钟）
在经历了游戏活动之后，引导学生们自己发现一一对应的规律并总结。教师可以给出一些例子，如“每个手指对应每个数字”，“每个本子对应每个学生等等”，以此让学生们更深刻地理解这个概念。
3. 实物探秘（25分钟）
将教室中的各个物品分成若干组，让学生们试图将每一组中的物品进行一一对应的匹配。例如：书桌和椅子、铅笔和橡皮等等。学生们可以结合游戏活动和概念解释，找到自己的匹配规律，并在教师的指导下进行总结。
4. 关于一一对应在日常生活中的应用（10分钟）
在学生们探秘实物时，教师可以引导他们思考一下一一对应在生活中的应用，并分享一些具体例子。例如：“在日常生活中，每个人都有自己的电话号码，每个电话号码就是一个数字与一个人相对应”，或者“我们在购物时，也需要将商品与其相应的价格进行一一对应的匹配”。
5. 总结（5分钟）
回顾整个活动的过程，让学生们对一一对应的概念和应用有更加深刻的认识，并总结出本次活动中的重点和难点。
三、活动延伸 1. 比大小游戏
在这个游戏中，教师会让学生们看图中两张图片，或两个实物进行比较大小，然后比较它们的大小。学生们可以根据一一对应的规则来进行比大小的操作，这样可以让他们养成一种更加客观、客观的比较大小的思想。
2. 知识巩固
在课后，可以将本节课的知识点用绘图的方式进行巩固。让学生们拿出纸和笔，在教师的指导下画出一些实物，然后让他们自己找出这些实物之间的一一对应关系。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8f54bc73cf1755270722192e453610661fd95a70.html
2024-02-20
