教育随笔-叙事

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枣庄逸夫小学新教育实验“师生共写随笔——教育叙事篇”

怎样让学生喜欢数学



因为喜欢数学，所以乐意学数学，在学习过程中遇到任何艰难险阻也愿意 去克服；克服困难所得来的成功体验又增强了学习数学的兴趣和自信，所以 更喜欢学数学了！

一、亲其师，才能信其道

这是亘古不变的真理。我们发现很多学生不喜欢学习的理由都是―― 不喜欢老师。

用心关爱学生。如果想让所有学生都喜欢您，那就平等对待他们吧！ 课堂上，如果有成绩不好的学生举手发言，明知他会回答地一塌糊涂，也要 鼓励和支持他。让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。

如果您想改变某个学生的话，那就去“偏爱”他吧！我们以前向学生 了解过喜欢老师的原因，不少学生这样说：“我喜欢这位老师，是因为她待我 像待自己的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了，老师在我的作业本里夹了一张 纸条，问我是不是有什么心事？我感动极了！” 二、与生活相结合


枣庄逸夫小学新教育实验“师生共写随笔——教育叙事篇”

很多学生不喜欢数学，因为他们觉得数学没有用处，那么我们就要时刻向 学生传递“数学有用”的信息，让学生感觉数学就在身边。生活中的数学包括 身边的事、新闻时事等，比如：让学生适度参与很多父母都热衷的股票问题； 自己家里每月消费多少米，多少油，多少盐等，人均消费多少，房屋面积等等。 三、让学生体验到思维的魅力

爱因斯坦说过，我们体验到的一种最完美、最深刻的情感，就是探索奥 秘的感觉，谁缺乏这种情感，他就丧失了在心灵的神圣颤栗中如痴如醉的潜力。 让学生生活在思考的世界里，体验思维的魅力，是激发学生学习兴趣的重要手 段。校信通名师们个性善于在课堂上培养学生的思维。

有时候一节课只讲一道题，带领学生一齐思考，一题多解，越思考越深， 方法也越来越好，有时候是这天讲了一道题，明天还会再讲这道题，常讲常新。 透过一道题，学生往往能够学到或自己发现一些方法和规律，甚至包括人生的 哲理。






枣庄逸夫小学新教育实验“师生共写随笔——教育叙事篇”

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