嘀 哩 嘀 哩

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嘀 哩 嘀 哩

教学内容:

学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动 教学分析：

歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐 的感情。2/4拍歌曲为大调式，采用带再现的两段体结构，每个乐段由四个4小节乐句构成，结构十分规整。

《嘀哩嘀哩》是学生非常熟悉的一首歌曲，有的同学已经会唱，针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。 教学对象：

小学三年级学生 教学目标:

知识目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

技巧目标：连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。 情感目标：培养学生热爱春天，热爱大自然，从小加强保护环境的意识。

教学重点：

引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。 教学难点：

引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲

XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X — ‖这一乐句。 嘀哩哩 嘀 哩 嘀 哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩 教学方法：

拍击响板发出有节奏的声音，学生用动物的叫声模仿其节奏，进而掌握节奏上的难点，唱好歌曲运用歌声赞美祖国的春天。 教学时间：

一 课 时 教学用具：

多媒体、琴、响板、录音机、磁带、头饰等 板书设计：



找 四 季


春 夏 秋 冬 (学生创编的歌词展示贴)



教学过程：

一．听音乐进入教室

阶段目标：营造轻松快乐的氛围，从相关内容入手，以提问的方

式导入新课，让学生进入角色。 1．音乐问好

2. 导语：欢迎大家到“欢乐屋”来做客，先提个问题考考你们行吗？

你们知道现在是什么季节吗？（春季）

3．出示课件：[春来了] 过渡语：

看，春天都发生了哪些变化？

出示课件：[春景vcd]

学生活动：

观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。

（为后面的律动做好准备。）

二．学习歌曲

1. 导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！

出示课件：[《嘀哩嘀哩》vcd]

学生活动：

观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。 2.节奏训练：

X X X X X ∣ X X X O ∣ X X X X X ∣ X — ‖

① 老师拍击节奏 ② 学生活动：

用小猫、小狗或小青蛙„„的叫声来模仿出来。 ③ 指导与练习

④ 出示 [节奏与词]

⑤ 学生活动：

用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。

出示 [嘀哩嘀哩—磁带录音][曲谱]


⑥ 学生活动：

结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受春天美丽的景色。

3.演唱歌曲

① 老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。 学生活动：

② 全体演唱一遍

③ 男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。

④ 全体演唱，自创动作，边唱边跳

三．创编歌曲《找四季》 1. 导入：

一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？ 2. 根据第一段歌词进行创编

出示课件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌词]

3. 学生活动：

小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。

4. 展示小组创编结果，贴在黑板上。

5. 小组演唱自己创编的歌曲，起名为《找四季歌》 6. 提出表扬，颁发“小小创作奖”



四．律动 1. 导入：

我准备了好多有关春天的头饰，谁愿意来表演？

2. 发给学生头饰，模仿出头饰上各种动植物的动作,教师指导。 3. 学生活动：

随着音乐自由表演。

4. 师生同台表演，在欢乐的气氛中结束一节课

出示课件：[春景若干张—保护大自然，从我做起] 五、小结，师生再见。

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