科普阅读教学设计

2022-10-21 09:07:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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科普阅读教学设计

科普阅读教学设计

科普阅读教学设计1

一、导入

自从我们开展课外阅读活动以来，同学们都像勤劳的小蜜蜂一样到课外读物中采取知识的花蜜。新学期开始，我们就进入了科普类专题文章的阅读，我们班主要阅读的是鸟类知识，今天我们就来聊一聊有关鸟类的话题，让我们一起走进多彩的鸟类世界！（板书课题）

二、欣赏鸟类图片，激发学习兴趣。三七嘴八舌话鸟类。

师：读好书似爬山，爬得越高，看得越远，读书好似耕耘，汗水流得越多，收获就越丰富，咱们比一比，看谁知道的鸟类知识多？（学生自由回答）

四、读书成果展评。

师：”读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。”你们在读书中，都运用了哪些整理资料的好方法？

1．（指名交流、展示） 2．教师推荐读书方法。

师：大家的积累的方法都很好，这些都是我们语文课上常用的方法，学以致用，你们真得很棒！对于这些科普知识文章的`阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示）

3、教师展示读书方法。五、好书推荐

六、总结、作业、拓展。

1、好，大家课外继续运用这些读书方法进行我们科普类图书的阅读。到月末，在我们的课外阅读交流会上老师想听到你的读书心得。2、书籍是人类进步的阶梯。爱阅读的孩子更能感受生活。书海遨游，其乐无穷。同学们，让我们一起用这句话共勉吧！

科普阅读教学设计2

一、教学目标

1．能按课后作业中有关鲸的几个方面的提示，给课文分段。

2、能正确地拼读注音的生字，理解新词在句子中的意思；能按课后的问题读懂课文。

3．知道鲸的形体，类属及生活刁性，培养阅读科普文章的兴趣。二、教学重点与难点

教学重点：能按照鲸的形体，类属及生活习性这3方面给课文分段。教学难点：理解鲸是哺乳动物，不属于鱼类。三、教学准备：鲸的挂图。四、教学时间：二课时第1课时（一）教学目标

1．通读课文，能正确地拼读注音的生字，理解部分新词。

2．按课后问题的分段提示给课文分段，初步知道鲸的形体、类属及生活习性。

3．学习第一段，体会鲸的庞大。（二）教学过程

1．揭示课题，激发兴趣。

（1）读题（注意正音），从课题中知道了些什么？（体裁，揣测）（2）出示鲸的挂图。通过看图，你知道鲸是一种怎样的动物？（生活在海洋里，形体像鱼，很庞大等）你还知道哪些关于鲸的知识？

2．自学课文，要求：

（1）借助拼音读准生字，通读课文。