中班古诗早春教案反思

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中班古诗早春教案反思

教学目标

1．了解有关韩愈的文学常识和本诗的写作背景。 2．理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。 教学重点/难点

教学重点：理解作者表达的热爱早春，热爱自然的情感并背诵和默写这首诗 教学难点：联系实际体会作者表达的思想感情。 教学过程 一、释题导入：

题目点明了此诗是诗人在初春时节写给水部员外郎张籍的，张籍在兄弟辈中排行十八，故称"张十八"。 二、整体感知： 1.教师范读、领读全诗。 2.学生自由朗读、齐读全诗。

3.韩愈（768-824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。曾任国子博士、刑部侍郎等职，后官至吏部侍郎，谥号"文"。倡导古文运动，其散文被列为"唐宋八大家"之首，与柳宗元并称"韩柳"。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大，有《昌黎先生集》。其中著名的有《马说》《师说》《劝学解》等。

4.选自《昌黎先生集》。水部，唐朝工部的一个司，掌管水利方面的政令。张十八员外，即张籍（约767-约830），唐代诗人。字文昌，吴郡人。贞元进士，历任太常寺太祝、水部员外郎、国子司业等职，故世称张水部或张司业。其乐府


诗颇多为反映当时社会现实之作。 5.学生默读，背诵这首诗。 三、细读品味;

1."天街小雨润如酥"--第一句写早春的背景：蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，细雨滋润着春草，一片朦胧。

2."草色遥看近却无"--第二句写早春的草色：极淡极少，似有似无。这一句恰是全篇的绝妙佳句。

3."最是一年春好处"--第三句似乎在提醒大家：一年之计在于春，而春的"最好处"在于早春。

4."绝胜烟柳满皇都"--本句将初春草色与暮春的满城"烟柳"作对比，更突出了作者对早春的喜爱。 四、合作探究：

作者对早春的喜爱之情在各句诗中是如何体现的'？

明确：第一句写早春的雨景；蒙蒙春雨飘洒在皇城的街道，雨滋润着春草，一片朦胧。第二句写早春的草色：极淡极少，似有似无。这一句恰是全篇的绝妙佳句。试想：早春二月，在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌的时候，春在何处？连影儿都不见。但若下过一场春雨后，春就悄悄地来了，小草就是春的使者。第三句似乎在提醒大家：一年之计在于春，而春的"最好处"在于早春。很自然地引出末句："绝胜烟柳满皇都"。为什么早春的草色要比皇城的出处烟柳好呢？只因为春草蕴涵着大地回春、万象更新的勃勃生机，而杨柳堆烟的暮春又有什么稀罕的呢？将初春草色与暮春的满城"烟柳"作对比，更突出了作者对早春的喜爱。 五、教师小结：


这首诗语言清新自然，运用对比手法，突出春色的特征。通过对早春景物的描写，表现了诗人对早春的喜爱之情。 【原作展示】

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【重点解析】

（1）第一句写初春的小雨，以“润如酥”来形容它的细滑润泽，十分准确地写出其特点，遣词用句十分优美。与杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”有异曲同工之妙。

（2）第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。可与王维的“青霭入看无”、“山色有无中”相媲美。

（3）三、四句运用对比手法对初春景色大加赞美。唐诗中写春景的多取明媚的晚春，而此诗选取早春咏叹，使人感慨一年之计在于春，春天最美在早春，别出新意。

【默写训练】1.韩愈在《早春呈水部张十八员外》中“ ， ”两句抓住“雨”和“草”，描绘出早春的独特景色，给人一种润湿、舒适和清新之美感。

2.韩愈在《早春呈水部张十八员外》中“ ， ”两句直接写出作者对初春景色大加赞美，并对比指出早春远胜晚春。

答案：1.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 2.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

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