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少儿编程实践研究
作者:白雪
来源:《智富时代》2019年第01期
【摘 要】在这个科技时代中,孩子们对智能手机,平板电脑的使用驾轻就熟。而除了成为种种科技产品的被动消费者之外,他们更应该看到科技背后的世界,真正去了解周围的事物,甚至掌握创造未来生活的主动权。而这一切都与编程有关。编程像是一种科技语言,它可以通用于整个世界,因为科技没有国界。21世纪,科技在生活中扮演的角色日益重要,编程也广泛应用于各行各业,帮助人们将工作任务化繁为简。 【关键词】少儿编程;创造力;逻辑思维能力;思考 一、少儿编程现状
2014年,英国政府规定5岁以上学龄儿童必须学习电脑编程课程;法国将编程列入初等教育选修范围内;2015年,美国总统奥巴马呼吁所有人都学习编程;没有人在质疑,未来编程课将是一门基础课程,它甚至可能是承接其他课程的基石。编程与未来趋势高度相关,顺应时代趋势才能使生活更美好!
少儿编程早已经不是一个新鲜的话题,它成为了一个被广泛认知的社会教育话题,而且这一认知也已深入人心。现在连小学生亦可利用软件进行编程,自行创造游戏以及应用程序,过程充满乐趣。21世纪,技术将不再只是工具,而可以帮助大家“成为自己”,代码语言将参与到未来的孩子对自我认知的构建中,成为一种表达能力。 二、市场前景及项目可行性
少儿编程是图形化编程语言,图像语言为孩子们理解专业的编程语言提供了基础,它的核心思想与文本语言是相通的。原来英语的代码编程语言被转成图形模块化、指令化,以游戏、情景动画、积木构建的形式呈现。旨在培养孩子九大能力:观察力,想象力,创造力,逻辑思维力,问题解决能力,空间思维,判断性思维,序列与条件,调试操作能力。符合孩子的成长发展特点,儿童易于操作掌握,适宜年龄4—12岁。少儿编程带给孩子的不仅仅是一门技术,更是多方位全体系的能力和思维培养。
很多人认为“创造力”是一件很遥远的事情,只有少数人才拥有,创造是诺贝尔奖获得者、艺术家、设计师、发明家群体的专利。而创造力又被分为“大C创造力”和“小C创造力”。“大C创造力”是人们创造出一些新的、从来没有在世界上出现过并且对人生活产生深刻影响的事物。比如伟大艺术家、科学家。但事实上大部分人拥有得是“小c创造力”,它为解决日常生活
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