需要多少钱

2022-05-20 09:03:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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多少,需要
需要多少钱

学习内容:北师大版小学数学年级下册第一单元第4页。 学习目标

1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,并能正确地计算。 2.结合具体情境,感知数学与实际生活的密切联系,解决实际问题。 3.感受数学在实际生活中的运用。

学习重难点经历与他人交流各自算法的过程。 知识链接 乘法口诀 学法指导

结合问题自主完成本课练习题,能标出疑惑点;独立思考完成自学。 学习过程:

一、温故互查,呈现目标(5分钟)

1. 小丽准备去买游泳圈,一个游泳圈9元,买8个需要多少元? 2.一千克苹果售价5元,妈妈买了8千克,一共花了多少元? 二、设问导学:互助解惑(阅读课本第4页,学生独立思考,小组讨论,教师加以点拨。)(10分钟

今天老师带同学们去超市看一看,那里都有什么,请同学们观看情境图,你从图中看到了什么?你能提出哪些数学问题?学生在小组内交流后提出:

1.3个小朋友每人买一个游泳圈要多少元? 2.3个小朋友每人买一个球要多少元? 3.买一个游泳圈和一个球一共需要多少元? 4.100元钱可以买几个游泳圈、几个球?

师:这节课我们先解决“买3个游泳圈需要多少钱?买3个球需要多少钱?”的问题,其他问题先存入“问题银行”。 1.解决问题:买3个游泳圈需要多少钱?

1)列式计算,小组交流。师:你会列式计算吗?并试着解答。 学生先独立列式计算“12×3”或“12”,再在小组内交流自己的口算方法,然后汇报

2)全班交流算法。引导全班汇报,组织学生交流计算方法,并板书学生的方法,学生可选择自己喜欢的算法。


师:你是怎么算的?引导学生说出自己的口算方法。

小结。观察这道题和以前的乘法有什么不同?让学生说一说并及时总结2.解决问题:买3个球需要多少钱?

师:你能算出来吗?

学生列式计算15×315,先同桌交流自己的口算方法,再汇报 3.总结:引导学生说一说自己是怎样口算两位数乘一位数的。 三、巩固练习。(5分钟)

1.指导学生完成课本第五页的“练一练”第1——4小题。

2.教师引导学生先审题,然后让学生以“开火车”的形式进行口算练习。 .当堂达标。(10分钟) 1.课本第4页试一试1-2

2.2题。出示题目后,先让学生从情境中获得了哪些信息然后独立解决。并让学生说一说自己是怎样想的,是如何计算的。

3.第三题。引导学生看情境图。

师:谁能说一说从图中都看到了什么?学生根据图意回答,并独立解决问题,再在小组中交流,然后进行全班交流。交流时引导学生解决谁买的合算。

五.拓展延伸,活学活用(5分钟)

出示题目后,让学生结合表格说一说表格的意思,然后让学生独立完成表格的计算填写。

六、小结提升5分钟)

通过今天的这节课的学习你有什么收获?让学生分别说说“两位数乘一位数”的口算方法

七、教学反思




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