陶罐和铁罐

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陶罐和铁罐



陶罐和铁罐陶罐和铁罐19* 教学目标 1． 认识本课6个生字；分角色朗读课文。 2． 阅读课文，能抓住课文的主要内容。

3． 理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。

教学重点

抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。 课时安排 1课时。教学过程 一、 激趣，导入新课。

二、 整体感知，初步了解课文主要内容。 1． 指名读课文。

2． 自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么？ 3． 学生交流，教师点拨。 4． 你是怎么概括出来的？ 三、 看图，初步认识。

1． 出示课文插图：这就是国王御厨里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是铁罐，哪只是陶罐？你是怎么看出来的？

2． 学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神态上看，从个头

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上看）

四、抓文中的词句，进一步体会的特点。

3． 铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的地方质疑。

4．学生自读，教师巡视。

5． 学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。

6． 从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点？陶罐呢？ 五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。 1． 自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。 2． 教师指导读。 3． 同桌轮换分角色朗读。

4． 走出座位，自找好朋友分角色朗读。 二、 揭示寓意，总结全文。

1． 许多年过去了，发生了什么变化？请自读课文，找出描写最终结局的语句。

2． 再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？ 3． 想一想这则寓言告诉了我们什么道理？ 4． 全班交流。 20* 长城砖 教学目标

1． 认识8个生字；分角色朗读课文。 2． 阅读课文，能抓住课文主要内容。

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3． 联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。 教学重点

1． 了解长城砖思想转变的过程。

2． 联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。 课时安排 1课时。 教学过程 一、 导题激趣。

二、 读懂阅读提示，明确阅读要求。 1． 自读阅读提示，看看学习这篇

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