一次有趣的贴鼻子游戏

2022-11-06 19:00:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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鼻子,有趣,游戏
游戏中绽放自我、张扬个性

——《有趣的贴鼻子游戏》三年级习作设计

设计理念：

习作教学应贴近学生的实际，引导学生在生活中发现，从生活中写起。好玩是孩子的天性,抓住孩子的这一特点适当把游戏引进作文教学,让学生在玩中激发灵感,张扬个性,体验情感,发展语言,培养动态生成作文的综合能力，因此我设计了“做一做-----说一说------写一写”的写作顺序。教学目标：

1、引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3、培养口头表达能力和交际能力。 4、培养游戏时团结合作的精神和分工能力。教学重点：

交流自己做过的游戏怎样有趣，是怎样做的。教学难点：

清楚有序地表达游戏过程和规则并把过程和感受写出来。教学过程

一、创设情境,激发兴趣

谈话导入:同学们,今天我为大家带来了一位大家都熟知的好朋友, (出示喜羊羊头像)你们看,喜羊羊好可爱,不过好像它还缺了点什么， (鼻子)对了,我们就来送给它一个漂亮的鼻子,好不好? 二、做一做——亲自体验

1、师宣布游戏规则:用手帕蒙上眼睛,然后左转三圈，右转三圈，在转的过程中背诵一首自己喜欢的古诗,背完后再走到讲台上把鼻子贴在头像中正确的地方。

2、请愿意参加的同学轮流玩游戏,要求大家在这位同学玩游戏的过程中,注意观察他的动作、神态、语言以及老师、同学们的表现。三、说一说——“贴鼻子”的过程及感受

1、采访学生,说出游戏过程及感受。

采访观众:参加游戏的的同学刚才做了什么?引导按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

2、采访参加游戏的同学:解下手帕前,你有什么想法?解下手帕后,看到自己的“杰作”,你又有什么想法?

（刚一贴上,就听到同学们哄堂大笑,我想:“唉！肯定贴错了,该不会很丑吧！”我怀着忐忑的心情解开手帕一看,我把喜羊羊的鼻子贴在左脸上了,不禁捂着嘴笑起来。）

3、采访观众:你还看到了什么?听到了什么?引导说出观众的反应及热闹的场面。

（游戏开始了,我听到教室里又响起了一片叫嚷声,“快了,快了,向右一点,再向左一点,好好好!别动!” ）

（我看到班长小心翼翼地往前挪动,接着双手伸向前方,好像一只南极的企鹅,好不容易移到了黑板前,最后拿起鼻子帮喜羊羊贴上。）

4、小组合作说游戏过程,指名汇报。四、写一写——完成习作

1、提出写作的要求,师生讨论需要注意的问题。 2、独立完成或同学合作完成。 3、交流评议,自主修改

（1）选择有代表性的学生习作,围绕本次习作的重点进行讲评,有重点地修改。

（2）师生共同评议。

（3）小组交流,互相修改习作。 4、誊抄作文。