小爱不想写作文怎么办

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小爱不想写作文怎么办

对于年龄比较小，特别是才二年级的孩子，还是引导为主。

1.你可以让他写日记，就是把今天发生的事情写出来，当作是练笔也可以。不限定字数，但一定要坚持写。

2.给他讲故事，但是讲一半，然后让他自己往下编，培养他的思维能力和想象力。 3.给他买一些书看，比较适合小学生看的那种，有故事有图片，还有就是带他去见见世面，看的东西多了要写的东西也会比较多。

4.有时候可以给他讲一些名人故事，还有就是可以和他看电影啊什么的，当然是看有教育意义的。 望采纳

一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？

二、具体化：您说孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？ 三、探究问题成因，并具体分析： a 学习意愿不足。

解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。 b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。 解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。 c对学习、写作业没有兴趣。

解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。 居然把这个悬赏这么高，在考试时你还 有不想写嘛？没有吧！平时不想写就是惰性，这只能靠自己克服，只要能克服心障（不想写的心理障碍，这个只能咬下牙了），我个人比较提倡随性，我高一和高一以前一直都喜欢按自己风格办事，逃课，不做作业，缺少作息时间概念，但高二开始我就要位大学打拼了，也就开始努力了！但惰性始终是难以改变的，在惰性很大时，稍微转移下注意力是可以的，但要防“心似悬崖勒马，易放难收！”这个首先得要求有一个大目标为自己施压，如我高二时的大学梦，如果是以“玩”的性质转移注意力一定要有时间或局数限制，也可以用其它科目学习转移注意力，作文写的好坏并不重要，重要的是作文要随心，这样，写作水平也会逐渐提升，加油。


写作文？哼！写作文有什么好的？不就是几句话在那里啰啰嗦嗦说点废话，只有傻子才喜欢写作文！作文写得好有什么了不起？我作文写得不好，为此，妈妈和老师批评过我无数次.我无论如何也搞不懂，她们为什么那么看重作文.

唉！“今天写一篇作文，自由命题.”老师又要我们写作文了，真是郁闷啊.写什么好呢？

回到家，我打开作文本，拿出一支笔，下巴搁在手上，对着窗户外的风景发呆.哎呀，以后怎么过呀，天天都是写作文，写作文，写作文！甚至在厕所里也写作文.要想潇洒地活下去是多么的不容易.不敢看父母在我肩头的希望，小学的时候为什么不多看书呢？真是“书到用时方恨少”啊.

我猛然清醒过来，擦了擦嘴角的唾沫，看看手腕上的手表，不好，已经6点半了，耽搁了整整10分钟.我又想起了班上的一位同学，他（她）怎么就那么喜欢写作文？写作文明明是一种折磨！难道他（她）喜欢自虐？真是令人伤透脑筋.唉！我长吁短叹. 我的目光又转移到一个字都没有的作文本上.写什么呢？我不想写，又不得不写.不写会影响我考初中/高中/大学，我还年轻呢，我可不想就这样毁了我的一生.

写吧！我怂恿自己写好作文.可是，我又犹豫了.我能写好吗？我能对自己有信心吗？我能进步，让老师大吃一惊吗？我能不辜负妈妈爸爸的希望吗？我能么？我一遍又一遍的问自己.我垂下了眼皮，不，我不能.

你真的不能吗？是的，我不能.不，你错了.你能.我能吗？对，你能.

我能？！我自己都被这个想法惊住了.对，伙计，你能.你想想，你们班上的某某某为什么会写出这么好的作文呢？他（她）比你聪明吗？不，不！你们的智力都一样！他（她）是练出来的.他（她）最先跟你一样，也讨厌写作文，但他（她）下决心写好作文，伙计，你也应该像他（她）一样，下决心写好作文，因为作文是很重要的.

写吧！我下了决心.我望着窗外的景色，提起笔来，在纸上唰唰地飞过，把我发呆时看到的景色一五一十的描写了下来.我第一次用了修辞手法.看着自己的作文，我的心头浮起了一种从来没有的感觉.我第一次觉得写作文多么美好，原来写作文就是这么简单. 次日，老师在班上把我的作文当做范文念了出来，并夸奖我说有很大的进步.同学们纷纷向我扭过头来，我在得意的微笑. 我为自己骄傲. 呵呵。

回家后先休息一会儿或小玩一会儿再做作业，还是先做作业再玩再休息，可由自己定。学习的场所也不必一定要他你到书桌旁。在校坐在板凳上已经学习一整天了，在家应允许


放松一些，如果泥想靠在沙发上看书、想坐在地板上或躺在床上背公式。适当的放松有利于你静下心来学习，都应该是可以的。

有一个安静的学习环境很重要。你在做作业时，别人避免大声说话，也不要打开电视机、音响。父母也应自觉抵制各种诱惑一般来说，学校里的学习氛围比家里好，有学校纪律，有老师管理，还有同学们的影响力，在这样的一个集体中，孩子大多能约束自己，所以最好在学校完成。

如果放学后能和你玩得来的同学一起做作业是再好不过了，有人陪你一起做作业，还能问题目，当然不能抄了

先要阅读，先要给他示范，他看得多了学得多了，才会写。

否则你打死他，他也不能无中生有，教学的任务是什么？是让学生通过观察学习之后，自己尝试模仿，最后是创作。

作为家长，多带他出去玩一玩，在玩的过程中，语言引导他，边玩边把自己玩的过程，玩的心情，用语言表达出来，回家再记录下来。

教学是一个辛苦的过程，而不是逼他给你想要的东西，由于家长的文化水平各有差异，有些学生本身家教好，老师捡现成，把这些现成会写文章的学生当成自己的教学成果，把那些本该自己教学的学生当成落后，愚笨，更有家长随声附和。这些“笨“学生的家长才是被卖了还替人家数钱。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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