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八年级上数学期中教学质量分析
一、总体分析
1本次试卷内容以课标为标准，是阶段性的水平测试，以检查学生对八上数学知识点的掌握程度
2. 试题特点：试卷题型及分数与中考要求一致。试题分为四个题型，共120分。第一题是选择题，共12分；重考察学生的基础知识掌握情况。第二部分填空题，共24分，主要考察学生的思维逻辑能力河准确书写能力。第三题解答题，每题5分共20分，这是较简单的解答题，主要考察学生对基础知识的掌握是否牢固，同时考察学生解答题的答题技巧。第四题、五题、六题为别7分、8分、10分解答题共64分，主要考查学生的应变能力、自主探究能力、思维能力、知识运用能力、比较能力、分析能力’以及学生的综合考察能力和拔高题的解答能力。 3. 考试情况简介
第一题选择题失分较多的是 4、6 第二题填空题失分较多的是11、12、14 第三题5分解答题十分较多的是15.16、17
第四题、五题、六题解答题失分较多的是20、21、23、24、25、26
学生主要的失分原因：学生基础知识运用能力差，不会融会贯通，应变能力较差，同时学生容易马虎，坐标不带括号，审题不清，书写不规范，难题的探究能力较弱 。 八年级参考人数: 47人 优秀人数及优秀率 ： 4人 8.5% 及格人数及及格率 ： 15人 33.3% 八年一班平均分： 62.04 八年二班平均分： 57.1
八年级总平均分：59.8 二、学生答题主要存在问题
选择题主要是学生读题审题不清，对知识点的掌握不好。填空题主要是学生对几何知识的理解不全面，尤其对等腰三角形的相关知识理解不好。解答题主要是学生对是知识点的运用于拓展完成不好。 三、对今后教学的反思
1、在课堂教学改革中，首先教师要改变观念，研究教材的使用；更重要的是务必改革传统教学方法，结合学校特点，发挥优势，数学科课堂教学模式还要更加深入地探索、研究，逐步构成自我教学特色。
2、在教学实践中我觉得要提高教学效果，到达教学目的，务必在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与潜力。
3、重视学习环境在教学过程中的作用，透过创设良好的人场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、用心性。 4、例题的研究：以此刻学生的潜力足能够将例题解决，我想要是讲几个例题一齐交给学生去研究，研究解决的方法和各个题的结构特点，由学生做一个简单的总结每种状况应如何做，应注意什么问题，这样会给学生更大的思维空间，也有利于知识的理解和掌握。 5、练习的方式：练习的方式方法应多种多样，不仅仅能够编制题组进行训练，也能够总结题形之后，由学生自我进行编题，这样不仅仅能够让学生更加熟悉题型的结构，同时也有助于学生的思维潜力的提高，从根本上改善计算不准确的不足，也能更大限度地调动学生参与的用心性。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/8eaf633e59f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9246e.html
2022-11-05
