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小学英语课堂教学中奖励的运用研究
随着英语教学模式的变革，奖励在英语教学中起着极大的作用，但关于奖励在英语课堂中的运用研究却很少见。本文旨在从社会学理论的角度，探究小学英语课堂教学中的奖励的运用情况，以期为小学英语课堂教学提供参考依据。
首先，研究了小学英语课堂教学中奖励的定义。奖励是指在正式的教育体系中，教师给学生一种有形或无形的表扬和鼓励，用以促进学生进步和发挥最佳作用的一种方法。奖励可以通过肯定性教育、学分制度和奖状等方式进行。
其次，研究了小学英语课堂教学中奖励的功能。首先，奖励可以极大地激发学生学习英语的热情，引导学生有效参与课堂活动，提高学习效果；其次，奖励有助于培养学生正面的情绪和态度，丰富学生的英语教学体验，激发学生的学习兴趣；第三，奖励可以拉近师生的关系，增进彼此的信任，提高课堂的活跃度与气氛；第四，奖励可以提高教师的教学质量，引导教师创新教学模式，实现教师的专业发展。 最后，本文研究了小学英语课堂教学中奖励的具体实施方式，并提出了具体建议。首先，教师可以根据学生的特点和情况设置相应的奖励政策，如：给予学生肯定或表扬；其次，考虑学生的年龄特点，适当给予学生实物或无形的奖励，以更好地激发学生的学习热情；第三，更充分地发挥评价的作用，根据学生的学习情况给予奖励或惩罚；最后，教师和家长应该给予学生充足的支持和鼓励，提高学生的学习自信心。
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以上是有关小学英语课堂教学中奖励的运用研究的内容，把握孩子对奖励的需求，采取有效的施奖政策，为小学英语课堂教学提供有效的参考，也是推动小学英语教学发展的重要力量。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8e9e3daa730abb68a98271fe910ef12d2af9a9a2.html
2023-02-08
