培优补差计划(3)

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五年级英语培优补差计划 一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当 进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯， 形成英语基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子， 挖掘他们的潜能，从 培养英语能力入手， 训练良好学习习惯， 从而形成较扎实的基础和阅读能力， 并能协助老师 进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。 二、目标：

在这个学期的培优补差活动中， 培优对象能按照计划提高读、 说、听的综合英语能力， 成绩 稳定在 90 分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的 要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。 对于优良学生在时间上把好关， 课堂内他 们能吃饱， 但不会吃好， 课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样， 介绍或推荐学生适量 课外阅读， 让优生扩大阅读面， 摄取更多课外知识， 定时安排一定难度的练习任务要求他们 完成， 全面提高英语能力。 通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性， 良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题， 会做题， 安排比较基础的内容让他们掌握， 可先布置他们 摘抄。 训练差生的口头表达能力， 堂上创造情境， 让差生尝试说、 敢于说、 进而争取善于说。 1、帮助他们树立自信心。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。 3、减少作业量，认真查漏，专项训练。 4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励 他们再接再厉。 只有主观积极性调动起来了， 才能更好地发挥他们自己的潜能， 使他们很快 地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位， 对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 （3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。 三、具体措施

l •课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3 •请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4•课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5•对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做 题和写作能力。

6•采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜 样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7 •充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习 差的状况，提高学习成绩。

&重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9•必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

组织互助小组，举行一帮一活动，

从而逐步提高优

六年级英语培优补差计划


优生人数极少， 中等生人数也不多， 而后进生占了班上过半以上的人数。 从课堂 表现和作业反馈来看， 优生一般都能在课堂积极发言， 作业也完成得比较好。 而 后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对 基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎。学习态度不端正，出现消极 和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用 较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思考，本学期，我将 从以下几个方面努力去做好培优补差工作： 一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学习 成绩，帮助差生取得适当进步， 让差生在教师的辅导和优生的帮助下， 逐步提高 学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处， 发掘并培养一批英语尖子， 挖掘他们的潜能， 从培养英语能力入手， 训练良好学 习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动， 提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中， 培优对象能按照计划提高读、 说、 写的综合能力，成绩稳定在 85 分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取 得进步。辅差对象能按照老师的要求做好， 成绩有一定的提高。 特别是英语考试 这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固， 还有继续提高学 生的阅读能力和理解能力。 介绍或推荐适量课外阅读， 让优生扩大阅读面， 摄取 更多课外知识， 多给他们一定的指导， 以便在写作中能灵活运用， 提高写作水平， 定时安排一定难度的练习任务要求他们完成， 全面提高运用语言的能力。 辅差的 内容是教会学生敢于读， 安排比较基础的内容让他们掌握。 训练差生， 让差生尝 试说、敢于说、进而争取善于说。 四、具体措施： （1）培优措施

1. 在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。

2. 反复操练 3到6年级的各个知识点， 使其每个知识点得到落实和运用。 提高他 们的解

题能力。

3. 充分抓好每周二次晨读，深入课堂进行指导训练

4. 在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆 5. 加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。 6. 利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。

培优对象： （ 2）补差措施


1. 对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文， 单词读出来，利用傍 晚放学

后辅导他们读， 早读时带读， 对于特差生首先从二十六个字母开始， 要求 会读背写； 对于差生对于单词的听写降低要求， 一天记一个或两个， 由小老师负 责听写并及时给予鼓励。从最基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。

2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优 生中树立榜

样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

3. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改 善目前学习差的状况，提高学习成绩 .

4. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

补差对象：

总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励， 多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。

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