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《17 松鼠》教学设计(第二课时)
教学目标
1.欣赏松鼠的漂亮和聪明,并积累优美语言。 2.学习说明文的写作奥秘。
教学重难点
学习说明文的写作奥秘
教学过程
一、复习导入,出示学习目标
同学们,上课!孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”我们回顾一下,上节课我们学习了《松鼠》,你还记得这篇课文主要从哪些方面来介绍松鼠吗?(生答)这节课我们继续学习第17课松鼠,请看我们的学习目标:1.欣赏松鼠的漂亮和聪明,并积累优美语言。2.学习说明文的写作奥秘。
二、走近松鼠的漂亮 (一)品一品:结构美
1.请打开课本第68页,默读第一自然段,找一找:这段是围绕哪一句话写的,用“——”划出来。
2.生默读、交流反馈 3.师生合作读,体会结构美
师:第一句是这段话的中心句,跟后面几句的关系是总分关系,这种构段方式多美啊!老师读第一句,你们读后面的内容,感受这美丽的结构。 (二)品一品:外形美
1.请同学们再读第一自然段,你从哪儿读出松鼠的漂亮了呢?
2.生读,交流反馈,师点拨
3.师小结:作者从面容、眼睛、身体、四肢、面孔、尾巴等方面写出了松鼠的漂亮
(三)品一品,表达美
1.说一说,品第一自然段“从头到尾,表达有序”之美。 师:作者是按怎样的顺序写出了松鼠的漂亮? 2. 比一比,品用词生动、准确之美。 三、走近松鼠的聪明
1. 师:默读第四自然段,你从哪儿读出松鼠的聪明了呢? 2. 生自读后交流汇报。
3. 聚焦第4自然段,体会搭窝特点。 4. 比一比,体会第4自然段的表达美。
5. 说一说:在松鼠搭窝中,作者使用了什么方法把松鼠搭窝过程写清楚的? 6. 写一写:认真观看“喜鹊筑巢”视频,边看边展开合理的想象,然后仿照课文第4自然段写一段话。
四、布置作业
1. 背诵课文第1自然段。
2.复述松鼠搭窝的过程给爸爸妈妈听。
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