四则运算教案

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四则运算（二）

星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪 上午冰雕区有游人180位，下午有270位。 天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ 如果每30位游人需要一名保洁员，下午要 （1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 比上午多派几名保洁员？ =24+24+12 =48+12 （1）270÷30-180÷30 （2）（270-180）÷30 =48+12 =60（元） =9-6 =90÷30 =60（元） =3（名） =3（名）

运算顺序：在没有括号的算式里，有乘、 运算顺序：算式里有括号，要先算括号里 除法和加、减法，要先算乘、除法。 面的。 课后小结： 第三课时：

教学内容：

P11/例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序 教学目标；

1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2. 在学生的头脑中强化小括号的作用。

3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。 教学过程： 一、复习引入

回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。 前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？

根据学生的回答进行板书。

二、新授 出示例5

（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4

学生在练习本上独立解答。（画出顺序线） 两名学生板演。

全班学生进行检验。

上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？

这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？

学生针对问题发表自己的意见。

概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书）

谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？

学生自由回答。

三、巩固练习 P12/做一做1、2 P14/4

教师巡视纠正。






四、作业

P14—15/2、3、5—7

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