高考作文素材的多角度运用

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高考作文素材的多角度运用

常言道：“文章自古无凭据，惟愿朱衣暗点头。”参加高考的每个考生都希望自己的作文能够得到阅卷老师的认可，给阅卷老师留下一个良好的印象，得到一个好分数。那么，这种“认可”从何而来？这个“良好的印象”又是怎样形成呢？显然，等到作文写完之后再去思考这个问题为时已晚。高考是神圣的，也是残酷的。正因为如此，我们必须重视作文备考。在作文备考中，要努力打造自己作文的个性亮点，要考虑到阅卷老师的阅读兴趣、阅读需要,使你的作文得到阅卷老师的青睐，从而拿下高考语文的半壁江山 。那么你的作文如何做到取悦阅卷老师，让阅卷老师“暗点头”呢？

满分作文特征：1.惹眼传神的标题，2.一言九鼎的识见，3.千描百绘的特写，4.诗情画意的意境，5.生动形象的说理，6.新颖大气的题材，7.飞扬多姿的文笔，8.溢出纸外的真情，9.精思巧构的设计，10.整洁清晰的文面。

学习目标

1．认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。 2．学会多角度运用素材的方法。 高考作文的材料哪里找？

①从各学科教材中。

②从自己的生活经历中找。

③从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。

④从语文复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、每次作文训练材料和素材等。 ⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。 我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。

素材分类：

1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事：如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等

2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物：如苏武牧羊、屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等

3.现实生活典型：指发生在我们周围的事件：如2012感动中国人物、最美乡村教师、中国好声音、18大、两会相关事迹报道等。 材料有限，而话题多变。怎么办？

运用发散性思维：对同一个材料，我们可以选取它的不同角度应用于不同的话题之中。

怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来别扭，那就是失败了。

课堂示例1

2005年元月，国务院总理温家宝专程来到陕西省铜川矿务局，代表党中央、国务院看望“11·28”矿难的遇难职工家属，悼念因公遇难的职工，慰问救护队员和灭火队员，到井下看望一线工人。当遇难的陈家山矿副总工程师牛铁奇的妻子对温总理说出“感谢党、感谢政府”时，温总理轻轻地摇了摇头，把脸转到了一边，泪水从他的眼睛里缓缓地流下来…… 问：从温总理的眼泪中，你读到了什么?

提示：感动、悲痛、愧疚、责任、同情、爱民如子 …… 课堂示例2



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同是一个材料《曹刿论战》 ：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。……论点不同，你怎么“拉”？怎么“靠”？ 论点（感悟）：

1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。 2、要积极创设民主参政的环境 3、位卑末敢忘忧国

观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。

春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。

思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？ 明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。” 观点二：要积极创设民主参政的环境。

曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。 思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？ 明确：契合点是“曹刿请见，并能入见。” 观点三：位卑末敢忘忧国。

“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，又何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。

思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？ 明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。”

三段例文对材料的表述都有不同的突出点，论点一突出“请见”；论点二突出鲁庄公采纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫有责”。 这都是根据论点的需要。

由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就大大地拓展了作文素材的运用空间。

“怎么拉？怎么靠？”请归纳具体做法。 步骤：

1、找准材料与论点的契合点。

2、通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。 3、“只抓一点，不及其余”，对材料中无关的内容大胆舍弃。 学以致用：同是一个材料，邰丽华，论点不同，你怎么“靠”？

邰丽华是“2005年感动中国年度人物”之一，组委会对其的颁奖词是：从不幸的低谷到艺术的巅峰也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性



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