诗经三首《蒹葭》《关雎》《君子于役》教学设计

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诗经三首《蒹葭》《关雎》《君子于役》教学设计

【教学目的】

1.了解古代劳动人民向往追求美好爱情的思想感情。 2.体会诗中重章叠句的形式及《诗经》的表现手法。

3.掌握下列字、词的音和义：雎鸠、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、埘、桀。 【教学重难点】

1.把握诵读的要领，掌握诵读的技巧。 2.《诗经》的内容理解。 【教学设想】 教学方法

鉴赏、背诵、讨论、比较。 媒体设计

图片、音乐、录音。 教学时数3课时 【教学步骤】 第一课时 一、导语设计

在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。今天我们 二、解题

《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，是我国第一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。 《论语》说：“不学诗，无以言。”古人认为经过诗教，可以导致人“温柔敦厚”，《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常 三、研习课文

1.整体把握，理清思路。

(1)范读课文，结合注释，扫除文字障碍，可采用投影。 雎鸠（jiū）：一种水鸟。 窈窕（yáotiǎo）：文静美好的样子。 逑（qiú）：配偶。

荇（xìng）菜：一种可食的水草。 寤寐（wǔmèi）：这里指时时。寤，醒着。寐，睡着。 蒹葭（jiānjiā）：芦苇。 唏（xī）：干。 坻（chí）：水中的小洲或高地。 （sì）：水边。 埘（shí）：在墙壁上做成的鸡窝。 （huó）：相聚、相会。桀：通“橛”，为栖鸡做的木架。 (2)初步感知诗歌的形式特点。 ①题目取自于句首。 ②基本句式是四言。

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③采用叠章的形式，即重复的几章节，意义和字面上都只有少量的改变。 ④为了获得声韵上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。 (3)概括每首诗的主要内容。

《关雎》写的是诗人对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋。

《蒹葭》是一篇美丽的情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。 《君子于役》写妻子怀念行役无期不能归家的 四、布置作业 熟读全文， 附：

《关雎》译释 雎鸠鸟不停地鸣叫，栖息在河中的小岛上。美丽文静的姑娘，真是君子的好配偶。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边择取。美丽文静的姑娘，日日夜夜地思念她。 追求姑娘难以如愿，更加日夜思念着她。相思之情绵绵无尽，翻来覆去难以入睡。 参差不齐的荇菜，在船的左右两边择取。美丽文静的姑娘，弹琴鼓瑟以求亲近她。 参差不齐的荇菜，在船的左

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