六年级体育教学计划

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六年级体育教学计划

一、对《新课程标准》的认识

（一）教育教学观念的转变。坚持“健康第一”的指导思想，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生兴趣的培养。“兴趣是最好的老师”，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯，兴趣发挥着非常重要的作用。新课标的实施，使我们感到学校和教师有了更为广阔的空间，可以重新建构教学内容。

（二）教学过程的转变。在新课程改革实施中，本人真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，使过去那种师道尊严不见了，新颖的师生关系正在形成。在我的体育课堂教学中，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；教师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。

（三）教学评价的转变。传统教学对学生的评价局限于对体能、技能的评价，忽视了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑，一朵小红花，掌声和鼓励等。平时，我经常鼓励学生“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！”

新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美好前景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。

二、学生基本情况分析：

四年级学生51人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，本学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教学要求

1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 2.激发运动兴趣，培养学生终生体育意识。 3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 4.关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。 四、具体措施

1．培养学生顽强的意志，克服怕苦怕累的心理，养成刻苦锻炼的良好习惯。






2．以发展学生灵敏，柔韧为辅助，让学生的身体素质能得到全面的发展，能考出好成绩。

3．加强良好的饮食习惯培养，改善学生的身体形态，力争提高身高体重分。 4．教学中注重活动形式的多样性，提高学生活动兴趣，增强活动效果。 五、教学进度安排

六年级第二学期体育与健康学期教学进度

课次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

教材内容 韵律活动和舞蹈 跑

武术 投掷 跑 游戏 韵律活动和舞蹈 投掷

跳跃 选修内容 武术 蹲踞式跳远 跑 游戏 跳跃 小篮球 武术 投掷 韵律活动和舞蹈 投掷

跳跃 游戏 韵律活动和舞蹈 跳跃

武术 跳跃 跳跃 小篮球 技巧 投掷 跳跃 小篮球 技巧 武术 武术 游戏

课次 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

教材内容

韵律活动和舞蹈 技巧

技巧 游戏 跑 韵律活动 技巧 小篮球 技巧 小篮球 跑 小篮球 支撑跳跃 游戏 实心球 正面双手垫球 跳跃 选用教材

上步投掷垒球 韵律活动和舞

蹈 小排球 立定跳远考核

投掷 游戏 小排球 技巧 投掷 游戏 跑 技巧 投掷 选用教材 民族传统体育 跑 民族传统体育 跳跃



高福强

2010-9-7

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