2019六年级下册语文导学案口语交际·习作一人教新课标语文

2022-05-01 10:08:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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口语交际·习作一

学习目标】

1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,



2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内



学习重点】 从让人



1.





2.留心观察周围的普通事物,想想它们有什么特点,看看能否从它们的身上得到启示或



【课时安排】 3课时

第一课时 口语交际

一、谈话导入,激发兴趣。

1.教师谈话:同学们,你们现在已是十二三岁的少年,从你们呱呱坠地到现在,在成长的过程中,经历了许许多多个“第一次”,例如,第一次动手做饭,第一次单独睡觉,第一次得奖……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印,记录下我们成长的经历。今天,我



2.3.

二、创设情境,唤醒记忆。

1.提出问题:在这么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一个呢?为什



2.1











1




③也可以说说现在对当时“第一2

三、课内交流,取长补短。

1.小组交流:组内的同学依次讲述自己的“第一次”,每个组员讲完后,其他组员及时



2.各组选派一两个同学在全班交流,每交流完一个,师生及时评议、质疑。教师注意培



四、拓展延伸,课外交际。 1.







2.放学回家,把自己印象深刻的“第一次”(可以是自己说的,也可以是同学、伙伴说的)讲给父母听,也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”

第二课时 习作指导

一、谈话导入,明确要求。

1.教师谈话:上节课,我们交流了自己印象深刻的“第一次”,其实,我们的生活中不仅有难忘的“第一次”,还有许多普普通通的事物,平平凡凡的小事,如果我们留心观察、



2.1





2)可以学习《手指》一文的写法,选择生活中的一个使你有所感触的事物,要写清



3可以描写一幅漫画的内容(可以是书上的这幅,也可以是自己带来的)要写清楚





1.



2.根据所选择的习作内容把学生分组,组内交流习作内容,其他组员及时质疑评价,





1.每一个内容选择232.





2


123





四、再次明确习作要求,学生习作。 1.2.3.4.





5.誊写习作,努力做到:语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

第三课时

一、小结习作,提出任务。 1.2.12



1.欣赏佳作片断,共同评议。(选择几位学生的习作片断,进行欣赏,说说值得学习



2.



1.













2.各自修改,继续完善习作。修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;根据老师和



1.一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机,一件平凡的小事常常使我们因有所感悟,受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习工作中,只要我们留心观察



2.把自己的习作重新修改一遍后,誊抄后张贴在班级的学习园地上。

3


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