大班综合：教室中的垃圾分类

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幼儿园大班综合教案：教室中的垃圾分类

活动目标：

1、通过创设垃圾桶的分类标志增强幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类让幼儿了解垃圾分类的方法并运用到一日生活中。 3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：

班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、经验准备：

(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识并了解“可回收”“不可回收”的意义。 (2)初步感受到垃圾分类的重要性。

重点、难点：

重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。 难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

活动过程：

1、结合生活经验导人活动。

回忆去过的师大校园内的垃圾清理站并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 教师：我们为什么要进行垃圾分类?

幼儿：因为有的垃圾是可回收的有的垃圾就直接埋了。如果不分类可回收的也就不能用了。 教师：教室里每天都会产生许多垃圾我们把教室中的垃圾进行分类应该用几个垃圾桶? 幼儿：三个有放厨余垃圾的有放可回收垃圾的。

幼儿：还需要一个其他垃圾桶放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。


2、设计垃圾桶标志。

(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?

共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等)；可回收的(废纸张等)；其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。

教师：三个垃圾桶容易混淆怎样来区分它们呢?

幼儿：它们的颜色不一样绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。 教师：这样可以可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?

幼儿1：画出来。

幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

教师：贴照片也是一种办法今天我们来试一试用画的方式。

(2)幼儿设计垃圾桶标志。 ①介绍材料、合理分工。

教师：有三个垃圾桶标志要设计小朋友有十二个怎么来分工呢? 幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶几个人设计厨余垃圾桶……

幼儿2：正好十二个小朋友分三组四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工? 教师：每组有四个小朋友怎样分工来做呢?

幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)

②动手设计垃圾桶标志。

引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计进一步巩固垃圾分类的知识。 幼儿在设计标志过程中有的剪字有的绘画一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

3、做好垃圾桶标志后玩“垃圾分类”小游戏。

游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 教师：易拉罐是可回收垃圾那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 幼儿：可以我来扔。 教师：你们舍得把它扔掉吗?


幼儿：咦舍不得。我们还做美工呢! 教师：铅笔头是什么垃圾? 幼儿：有毒的。

教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

幼儿：铅多了对身体不好应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

4、延伸活动。

给幼儿园的其他班级的小朋友们进行“垃圾分类知识”宣传鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里在生活中运用。

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