【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《第9课时 组文阅读课《故乡的食物》《我的故乡》《菏泽牡丹》教案》，欢迎阅读！
第9课时
看人间风物，悟生活情怀
【课 型】组文阅读课 【学习内容】
图书：《故乡的食物》《我的故乡》《菏泽牡丹》 【学习目标】
1.略读课文，了解汪曾祺笔下的美食、好物、美景等，感受他对生活的热爱。
2.精读课文片段，学习运用细节描写描摹事物，体会生活化的语言的好处。 【学习过程】 一、导入
在汪曾祺老先生笔下，吃过的美食、玩过的好物、看过的景色，都饱含着他对生活的热爱。今天，我们一起来随汪老先生赏人间风物，尝人间百味。 二、学习环节
活动一：品美食，忆童年——了解《 故乡的食物》
1.快速浏览全文，围绕以下问题进行圈点批注：小时候，作者的故乡有哪些传统美食？这些美食的做法和吃法分别是怎样的？
2.思考、交流：
（1）本文围绕炒米写了哪些内容？
（2）“这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚”，这句话表现了汪曾祺怎样的生活态度？
3.明确：故乡的食物代表了味觉的记忆，它协助我们挽留日渐淡隐的故乡，作者以朴实的笔调写出了故乡特有的美食的独特魅力，给我们展示了他的童年生活的美好。
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活动二：看趣景，忆故乡——品读《我的故乡》
1.快速浏览全文，作者描写了小时候在家乡看到了哪些有趣的景象？请圈画出来。
2.品读作者描写的趣景，体会作者的情感。
3.明确：家乡承载着我们的童年记忆，提起家乡，总能唤起我们美好的回忆。“一切景语皆情语”，作者给我们仔细描摹了他小时候在家乡看到的各种趣景，有鹰飞鱼跃的热闹场景，有湖面澄澈、日落黄昏、炊烟袅袅的静谧景象，传达出了作者对故乡的深厚情感。
活动三：赏牡丹，爱生活——赏析《菏泽牡丹》
1.快速浏览全文，概括本文围绕牡丹写了哪些内容。 2.品读、赏析
（1）请用批注式赏析课文第三段。
（2）本文多处引用诗句或引用各种资料上的记载，分别有何作用？ 3.小结：汪曾祺老先生写每一种花，都抒发了他对生活的热爱。 三、小结
学习散文，要拎住文章的“神”，把零零散散的“形”串连起来。人世间的草、木、人、事看似散而杂，但都融入了作者的深情，汪曾祺老先生笔下的美食、好物、美景，都浸润着他对生活的热爱。 四、作业
阅读图书《翠湖心影》《伊犁河》两文，围绕以下问题进行圈点批注：文章写了哪些事物、景物或人物？哪些地方运用了细节描写来突出了其什么特点？抒发了作者什么情感？ 【板书设计】
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看人间风物，悟生活情怀
——《故乡的食物》+《我的故乡》《菏泽牡丹》
品美食，忆童年 看趣景，忆故乡 赏牡丹，爱生活
作业
必做：把课堂笔记补充完整。 选做：读汪曾祺的《我的家乡》。
课后反思：在品味语言环节，我先让学生找出最有味道的句子，读一读，读出句中的感情；品一品，品出语言的味道，接着小组交流后班级展示。这一环节我重点让学生赏读两个句子：（1）写到雨后的各种菌子时，那句“这种东西也能吃？！”和“这种东西这么好吃？！”第一个句子鄙弃、怀疑，第二个句子感叹、赞美、满足。两个句子前后对比着读，语气的变化中让人感受到了作者对云南菌子的喜爱之情，进而表达对昆明雨的想念。教室里充满着快活的空气，学生们的思维被打开了，参与的热情也高涨起来。（2）“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”这段对卖杨梅的小女孩的吆喝声的文字，我特意让班里一个声音娇娇的女生读给大家，让她的声音来演绎昆明雨中空气的柔和。这娇娇的声音一出，也瞬间让课堂达到高潮。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/8ddcb1f0260c844769eae009581b6bd97f19bc8c.html
2022-04-06
