随笔人创造文化,文化塑造人。

2023-01-24 08:37:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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人创造文化，文化塑造人。

班集体就像一个大家庭是孩子们美好的精神家园，在这个大家庭中我们需要共同建设班级文化，共同创造和培养班级文化精神；同时我们又可以共同接受班级文化的滋养，实现共同的发展。

【显性文化作制约，展示个性能本发展】

班级文化建设是一个动态的过程，只有群体主动参与发展班级文化，才能形成共同的价值取向。参与得愈广泛、愈长久，文化沉淀得愈丰厚，学生个体就愈能在浓厚的班级文化氛围中自然地融入班级这个精神家园。

自学校开始推行班级岗位能本管理，我们就开始实施班级岗位能本管理，我们共同制定班级目标、班级公约，共同设置班级岗位，共同制定岗位职责，孩子们个个精神抖擞、朝气蓬勃，竞争上岗，为每个孩子找到自己的班级管理岗位，孩子们一下子从被动管理变成了主动管理者，让我做变成了我要做。而我只负责监督、指导，实在解决不了的通过召集班委会集体解决，……一切都在同学们的管辖之内，孩子们成为了班级管理的主人，履行着他们的责任，一切显的都是那么的协调有序。即使我开会或不在学校，孩子们也照样能把班级打理的井井有条。呵 “没有我，地球照样转的有条不稳，并折射出一种别样的光芒”。而我看见这些如同“山花烂漫”的孩子们，我就可以心慰的在“丛中笑了”，享受这种能本岗位带给我的满足感。

你看，走进教室，最引人注目、最赏心悦目、最让我自豪地的便是我班的班级能本化管理栏啦，走近去看，班级能本管理方案，班级能本管理细则，班级能本管理评价表、班级能本管理岗位，班级能本管理职责，班级能本管理明星，我服务，我管理……这就是我班的“心语墙”，它展示了我们能本管理中一个个美丽的故事；体现了我们响亮的班级口号：健康、团结、奋进、自强；展示了我们独特的班级文化内涵——“班级就是我家，管理服务靠大家”。正如魏书生所说“人人参与管理，同时便于人人接受管理”。不管是谁，不管你是哪个管理岗位上的管理者，在小组学习或活动中你也是普通一员，在小组的作业检查，学习检测、值日中你必须完成你的任务，不给小组拖后腿，每个同学都要有一种“组内因为有我而更优秀”的观念，尽力发挥自己的作用，让小组因为有自己更优秀，形成一种“组荣我荣、组损我损”的集体意识。

【隐性文化作牵引，塑造班级凝聚意识】

班级文化是班级的灵魂，有巨大的教育力量。而班集体的凝聚力作为班级文化的深层内核，对学生形成奋发向上、互帮互学的良好氛围很大的激励作用。然而丰富多彩的文化活动作为一种隐性文化是增加班级凝聚力的最有力的武器，是塑造一个和谐、活力、有凝聚力班级的的关键。如：平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动，积极组织学生参加全校性的文体活动，抓住一切时机来塑造班级的凝聚意识。

如，六一文艺会演前期，为了让我的每个学生都可以展现自我，增强同学们的集体荣誉感，我借此为契机，决定在承载学校文化的基础上，加大宣传自己班级的特色文化，来提升班集体的凝聚力。为此，我们开了一个“宣传班级文化”的一个主题班会，同学们根据我们的班级文化建设群策群力，出谋划策，设计出了一套宣传班级文化的方案，一是《七彩童年》班级文化衫走秀，二是歌曲《七色光》，这两个节目可不是一般的模特走秀和唱歌表演，我们要展示是班级文化内涵和同学们在一个和谐、活力，有凝聚力的班级里，一种向上的生活态度和美好向住。接着我们抓住开家长会的时机，由老师跟同学向各位家长介绍班级文化的构建设，以及班级文化对孩子发展的重要性，赢得了各位家长的大力支持，一位家长并主动为我们联系订够了白色T恤衫……，是啊班级的事情，是团体的事情，应该大家一起做，这个过程本身就将家长、老师与孩子，凝聚在了一起，并形成一种向心力，推进了班级文化的建设，增强了班级的集体荣誉感与团体意识。

在接下来的时间里，我们共同设计班标（共同的目标），及个性的图案，背面设计为班徽，展示的是独特的班级形象：

既像一个飞翔的鸽子，展翅飞翔，（翅膀根据自己的喜欢涂色）其内涵是这是一个和谐，奋进，努力的班集体，飞在一个七彩的世界；又像一个展开的手掌，其内涵是我们在这个大家庭的呵护下健康快乐的成长，将大拇指单翘出来代表的是，作为这个大家庭中的一员，我有自己的特长，我有自己的岗位，在这个岗位上我，我能行，我很棒；正当中画有一个笑脸，则是象征孩子们阳

光、美好的生活态度，整个图案紧紧相连，更是进一步体现我们的团结友爱、凝聚在一起的精神。我们永远在一起。

上面以正楷书写的一个“4.1”，是我们四年级一班独特的代表。你永远是四年级一班中的一员。你的所作所为，展示的不只是你自己，而是整个班级，你要为维护班级的荣誉而努力，增强了孩子气的班级凝聚力和团体荣誉意识。

正面设计展示的是同学们的个性特长与个性的发展：

我们根据班级的五个大组分别以音乐、国学、运动、团结、美好来展示孩子们在学校的七彩生活，在绘制的过程中要求每个大组共用一个调色盘，共用一只笔，齐心协力，共同完成，然而孩子们在团结，互助的考验下，共同完成了这次“七彩的童年文化衫”，它不仅展示的是孩子们的艺术才能，更让人折服的是孩子们团结、凝聚、互相帮助的团体精神。

40个孩子们一齐在台上展现自我，展现班级文化的时候，他们是多少的自豪，同时他们为维护班集体的荣誉，不懈的努力的！你看，以音乐为主题的音乐达人，展示的是我校音乐艺术奇幻无